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目 录
前 言 1
（一）研究背景 1
（二）研究综述 1
（三）研究思路和方法 2
（四）研究意义 3
一、概念界定 5
（一）立意 5
（二）教学立意 5
二、教学立意确定与落实的必要性 7
（一）转变教学方式与学习方式的内在要求 7
（二）应对历史教科书“模块+专题”式编写体例的有效教法 8
（三）构建历史高效课堂的实用策略 10
三、教学立意确定的依据 12
（一）教学立意确定的史学依据 12
（二）教学立意确定的课程依据 13
四、教学立意落实的策略 19
（一）聚焦课程目标 19
（二）贯通史实前后联系 22
（三）关注核心节点 23
结 语 28
参考文献 29
致 谢 31
III
前 言
（一）研究背景
在新课程理念的驱动下，高中历史教师们在不断地进行着历史课堂教学的改革
实验，以更好地实现历史学科的教育功能。教学立意就是当下高中历史教学中一个
绕不开的话题。教学立意的确定是高中历史教师进行课堂教学的
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