《邓稼先》课件设计.pptVIP

学习目标 1、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌。 2、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。 词 语 积累 1 、宰割（ zǎi gē) ：比喻压迫、侵略、剥削。 2 、筹划（chóu huà) :想办法、筹措。 3 、彷徨（páng huáng) :犹豫不决。 4 、仰慕(yǎng mù) :敬仰思慕。 5 、可歌可泣(kěgēkěqì) :使人非常感动。 6 、鲜为人知(xiǎnwéirénzhī) :很少有人知道。 7 、当之无愧（dāngzhīwúkuì) : 承当起某种荣誉和称号。 . 词 语 积累 8、锋芒毕露(fēng máng bìlù ):锐气才干全露出来。 9、家喻户晓(jiā yù hù xiǎo):每家每户都知道。 10、妇孺皆知(fù rú jié zhī):人人都知道。 11、马革裹尸(mǎ gé guǒ shī ):指军人占死沙场。 12、鞠躬尽瘁(jū gōng jìn cuì):奉献全部精力。 13、死而后已( sǐ ér hòu yǐ):直到死为止。 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华I啊民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 从本文中，你读到了一个　　　　　的邓稼先。 概 括 主 旨 本文通过选择了邓稼先的一些平常小事，于细微处见深情，平凡中见高尚，突出了他对民族的贡献，高度赞美他深沉的爱国精神和将个人生命无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.下列说法有误的一项是( ) A、本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 B、邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。 C、文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。 D、这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。 速读课文，谈谈你对邓稼先的认识 提示 1.抓住关键性的语句，圈点勾画。 2.注意开头、结尾和小标题 3.不要忽视某些段落的中心语句。 4.用“我从课文读到了-------”句式表述自己读到的内容。 1.用概括的语言说说文章每部分表达的内容？ 一、在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。 二、邓稼先的生平经历和贡献。 三、将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默做对比。 四、中国的原子弹工程是自力更生研发出来的，作者为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲。 五、写邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概。 六、对邓稼先的总评，同时洋溢着作者对朋友的深情。 更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “是中国共产党的理想党员。” 一个鲜为人知的邓稼先；一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先；一个才智超群、意志坚强的邓稼先；一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先；一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先…… 句式： 通过＋表现（赞美）＋人物＋怎么样 归纳总结 2.他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 1.邓稼先是中华民族核武器事业