2019-2020年二年级数学下册 四位数的写法教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 四位数的写法教案 人教版 教学要求：熟记万以内的数位顺序，能比较熟练地写出万以内的数。教学重点：熟记万以内的数位顺序。教学难点：能比较熟练地写出万以内的数。教学过程：一、复习1.填空。口答：（1）一个四位数，从右往左，第一位是（??）位，第二位是（??）位，第三位是（??）位，第四位是（??）位。（2）一个四位数，它的最高位是（? ?）位。（3）一个数的最高位是千位，这个数是（? ?）位数。２.写出下面各数：四百八十五? ?? ?六百零七? ?? ? 八百? ?? ?? ?七百八十３.口答万以内数的读法法则。二、新授揭示课题，板书：万以内数的写法。１.教学例８。（１）教师在黑板左边板书出示：一千三百四十二。让学生在计数器上拨出这个数，教师提问：这个数由几个千、几个百、几个十、几个一组成？这个数怎么写？学生口答时教师在数位顺序表下写下这个数。要学生注意观察：从高位写起，一千就在千位写１，三百就在百位写３，四十就在十位写４，二就个位写２。（２）出示三千零六十九。让学生在计数器上拨出这个数，说说这个数的组成，对照数位顺序表写出这个数。指名回答是怎样写的？教师板书并指出百位上一个也没有就写０。（３）用同样的方法学习下面的数。说明千位、百位、十位、个位上没有的数，要在这些数位上写０。２.根据例８的写法过程总结万以内数的写法。阅读课本例８，齐读写数的法则。三、巩固练习做“做一做”习题。第１题要学生独立写在书上。应当注意中间或末尾有０的数的写法。集体订正。第２题让学生检查各数写得对不对，把错的改正过来。再指名说出错在那里，怎么改正。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 四位数的读法1教案 人教版 教学目标： 　　1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义； 　　2．掌握读法法则，会读万以内的数； 　　3．培养学生抽象概括能力。 教学重点： 　　掌握以内数的读法。 教学难点： 　　中间、末尾有零的万以内数的读法。 教具学具准备： 　　方格纸（绘图纸）、计数器、投影仪、投影片。 教学步骤： 一、铺垫孕伏。 　　1．出示三位数，引导学生读数。（题目自拟） 　　2．学过的计数单位有哪些？ 二、探究新知。 　　1．教学例5。 　　（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）。（参照教科书上例5的问题。） 　　使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位。 　　（2）总结学过的计数单位。 　　2．教学例6。（适时出示课件“计数器”） 　　（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数。从一千起，一个一个地数到一千零二十。 　　教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？ 　　（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五。 　　①启发学生观察万位在右起第几位？ 　　②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？ 　　（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万。 　　使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系。 　　（4）在计数器上边拨珠边数数。 　　 ① 从三千九百九十，一个一个地数到四千零八。 　　 ② 从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十。 　　 ③ 从八千五百，一百一百地数到九千五百。 　　3．教学例7。（适时出示课件“计数器”） 　　（1）在计数器上出示　745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？ 　　（2）在计数器上出示　3745、2015、6009。 　　①出示数位顺序表； 　　②拨上3745，读出它的组成； 　 ③拨上2015，读出它的组成； 　　④拨上6009，读出它的组成。 　　（3）读数注意什么？ 　　使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位。 　　中间有一个或两上0都读一个“零”。 　　末尾不管有几个零都不读。 　　（4）引导学生归纳总结万以内数的读法。 　　（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读。 　　（6）做一做。 　　 读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 　　? 2438?? 3704?? 5008 6900 三、全课小结。 　　（略） 　　随堂练习 　　1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位。 　　（2）一个四位数，它的最高位是（）位。 　　2．读下面各数。 　　2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800