在家、园、社区合作开展幼儿园主题活动中,教师的地位,.docVIP

在家、园、社区合作开展幼儿园主题活动中，教师的地位，首先是一个懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，有计划有目的的组织幼儿教育活动的组织者。还要有强烈的责任感和角色意识，充分利用召开大小型家长会、座谈会、开放活动观摩、接送环节交谈、家访、家长专栏、网络、电话沟通、便签信件等形式做好家长教育幼儿及社区共育的引导者、教育者和合作者外，还要充分挖掘自身的教育资源优势向家长、向家庭、向社区发挥潜能，达到资源充分利用。 在“感动九月-----教师节”来临之际，我们大班组织了一场主题活动，幼儿通过做记者采访幼儿园各部门教师的工作与自己的生活和学习的关系，并送上一句句祝福的话语，为教师送去一首歌，并记录采访内容、留下精彩图片，由教师上传班级博客，并布置下一个亲子作业，由家长指导制作红花、为教师画像、制作贺卡、制作小礼物等。周一带来。在布置亲子作业专栏，我根据班级家长的工作性质，以及他们的爱好，有意识的做了提示，如：心的妈妈是广播员，可以提示她教幼儿朗诵一首献给教师的诗歌。墨的爸爸是一名小学美术教师，可以为教师画像，珂的妈妈是一名幼儿教师，可以做一个精美手工制作。以这种形式来丰富这次活动的内容。并征集家长献策，以更多种形式向教师表达感恩之情。在家长的支持下，幼儿懂得了感恩，学会了表达尊敬之情。 本活动通过利用幼儿园的资源、挖掘家庭教育资源，共同组织幼儿开展家园互动活动，形成家园的一致性教育。 移情训练--------理解别人，认识自己 让幼儿学会与人和谐相处，很重要的一点是要让幼儿学会观察、体验、理解别人的情绪情感。 班级内经常会发生的一件事是幼儿为了桌子、椅子、玩具等发生争抢。在我们班，我观察到幼儿对围桌坐后椅子的摆放位置发生争抢现象比较多，我准备利用这一现象对幼儿进行移情训练。豆豆每次围桌坐时都是第一个坐好，占一大块儿桌子，在她旁边的一个小男孩每次都得到很小的地方，他也不争不抢，老师看在心里很想帮助他们。于是就提出了一个建议，请豆豆小朋友和同桌换一下座位，这样一来，豆豆之前因为坐惯了宽大的地方现在忽然觉得不舒服起来，就嚷嚷起来：“你往旁边动一下，我的地方太小了。”对着旁边的小男孩说。这时候我及时出现，“豆豆，他现在坐的椅子不是你刚才摆的吗？”“可是这么小的地方一点都不舒服呀。”你现在知道了，他也会不舒服的。 在接受一段时间的移情训练后，大多数幼儿的同伴关系有了较大的改善，只有体验和理解了别人的情感，才能从对方的角度来考虑问题。从而避免了同伴间小磕碰而产生的矛盾和纠纷。 如何培养孩子的自信心 一个自信的幼儿对外界充满着好奇，他们相信没有什么可以难倒自己，如果碰到难以解决的问题，他们会积极向大家求助。培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手： 赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。 成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。 创造机会，在实践中培养孩子自信心?。给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心 　第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心。鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。 　第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。 亲子社会能力的提升 社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好的社会性品质的形成。 节日活动是宝贵的教育资源，无论社会性的节日，还是传统节日，都凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，体现民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求世界和平、团结合作等优秀品质和精神。作为教育工作者，应充分利用节假日契机，向幼儿进行全面的社会性教育。 重视幼儿园中幼儿交往、合作意识的培养。我们创设了节日教育活动，设置各种节日有关的活动区，为幼儿提供各种丰富的游戏材料，让幼儿按自己的意愿和兴趣选择活动内容和方式。在活动中幼儿自由交往