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如何走进数字化实验室实验课? 中牟县实验中学 吕伟强 初中数字化实验室实验课是一种新型的课型，以前没有数字化实验，对数字化实验老师都不了解，要想上好该课型的课，必须对数字化实验室有充分的了解和认识，还要对数字化仪器有很好的管理，才能做到上好实验课。以下是我多对中学实验室数字化管理的认识。 中学实验室的数字化管理， 即运用现代信息技术对中学实验室进 行帐、物、资料等方面的管理，摆脱传统的手工记帐模式，彻底改变 现阶段基础教育中实验室管理的落后现状。 利用计算机和现代网络两 大技术（也是利用本人的专业优势） ，将中学实验室的管理实现无纸 化、数字化、网络化，从而与教育信息化、教育现代化接轨。 如何对中学实验室进行数字化管理？本文以中学物理实验室的管理为例，主要从以下三方面进行数字化管理初探： 一、 帐的数字化管理 随着教育现代化的飞速发展， 大量的教学仪器充实了各校的实验室，如我校物理实验室的仪器有：计量仪器、通用仪器、专用仪器、 模型、挂图、玻璃仪器、药品以及其他实验材料和工具。而每 一个类别中又有几十种甚至上百个种类， 每一个种类又有编号、 名称、 规格、单位、单价、年度结存数以及每年度的增加、报损等等，面对如此品种繁多，复杂多变的信息，若单靠手工记帐式管理，不仅 实验室管理负担重、工作效率低，而且查找、统计起来都十分不便。若用 Microsoft Excel 将仪器、设备总帐做成电子帐册，如在查 找“烧杯”这种玻璃仪器的库存信息，只需要打开 Excel 文件《中学 生物仪器电子总帐》，再打开“编辑”菜单选“查找”，在对话框里 输入“烧杯”这两个字，计算机就会跳到总帐中玻璃仪器类别的“烧杯” 这一栏， 有关总帐中的 “烧杯” 所有信息都出现在管理人员眼中， 不仅快捷而且准确详实。同样,分类帐、低值易耗品帐等也可以做成 电子帐册，使调出、报损的变动信息随时就可统计出来，避免大 量重复操作，极大地提高实验室的工作效率和管理效益。 二、物的数字化管理 管好是为了用好，管为用服务。在实验室管理中，除了管好各类 帐册外，物的管理也非常重要。本学期，我将我校物理实验室新到的仪器、设备建立了一套电子档案，把它们的编号、规格、数量、存放 位置以及使用说明等信息记录后保存下来。另外，还按这些仪器、设 备的储存位置将实验准备室、仪器室内的所有橱柜，用 Microsoft Word 软件编辑成“电子橱柜”。方法是：打开 Word 窗口后选择“插 入”菜单下的“图片”命令，选择“自选图形”里的图形工具把橱柜 设计与实物相似，即上面（一、二、三层）、中间（两个抽屉）、下面（四层、五层）。再用“复制”、“粘贴”命令复制好所有橱柜， 标上橱号，最后将各橱内的仪器信息登记在对应的位置，形成“电子 仪器橱”，这样即使是不熟悉我们物理实验室仪器、设备的教师，要想领取某种仪器，只要打开“电子仪器橱” （当然得让我授权哦）， 再输入想要使用的仪器名称， 就可知道该仪器在某个橱柜的具体位置 或相关的档案资料了。 三、资料的数字化管理 对中学实验室来说，不论规模大小，每时每刻都会产生大量的信息，如实验设备、仪器和药品的添置、使用、报损，实验室常规工作 的安排，大量实验登记表等资料信息。 为使实验室处于正常使用状态，管理人员常常要耗费大量的时间和精力管理这些资料，结果效率还是不高。利用计算机、网络技术进行数字化管理后，工作效益得到很大 提高。如实验通知单的管理，按照传统方法，教师需要提前一个星期 填写分组实验通知单，提前三天填写演示实验通知单， 对于教师来说， 常常因工作繁忙或教学楼与实验楼相距较远，不便按时与实验管理人 员沟通通知单的具体信息，使实验器材的准备仓促而达不到预期效果。我的做法是： 将物理实验仪器目录的电子文档发给相关任课老师， 使他们能随时查看实验所需的器材，然后通过 QQ 群或邮件发送电子 实验通知单或沟通有关实验的其它信息， 让实验管理人员及时收到实验通知，为实验作好充分的准备，从而使实验收到预期效果，确保成功率达 100%。 对中学实验室进行数字化管理，体现了信息化、网络化的优势， 增加了科任老师、实验管理人员之间的沟通与联系，不受时间、空间的限制，通过网络进行有关实验教学的预约，实验仪器的出借、分组 实验的安排、实验开出率的统计等，在电脑中一应俱全、一目了然。 科任教师不要再跑到实验室来填预约单或打电话来预约实验， 实现了无纸化的管理，有利于降低实验成本和实验教学的顺利开展。