2019-2020年二年级数学下册 连加教案 北京版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 连加教案 北京版 教学目标 1. 使学生体会到生活中需要连加计算，能用多种方法计算并最优化。 2. 使学生掌握连加的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方 法进行连加比较简便。 3. 培养学生学会自主探索与合作交流的学习方式。 教学重点 如何笔算连加。（连加的不同方法） 教学难点 哪一位上的数相加满20，就向前一位进“2”。 教学过程 一、谈话引入： 师：你们喜欢春游吗？春雨小学的同学们也特别喜欢春游，可是他们在春游时遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？ 二、探索新知： 1. 出示主题图 师：大家看，春雨小学一、二、三年级的同学春游来到公园门口，可不知道买多少张门票，怎么办呀？ 出示表格 年级 一年级 二年级 三年级 人数（人） 124 198 186 问：从表格中你都知道了哪些信息？能提出什么问题？（学生提出问题：三个年级一共有多少人） 列算式？ 124+198+186= 师：给这样的算式起个名字？（板书：连加）这样的连加算式你会计算吗？自己试着算一算。 学生在自己的练习本上试着计算。 汇报：学生说出自己的计算方法。 教师板书。 问：怎样计算比较简便？ 学生可以讨论。 师：能凑十的先加比较简便，如果相加满20怎么办？ 学生再讨论，说出理由。 小结：哪一位上的数相加满20，就向前一位进2。 比一比：这两种方法，哪种更简单？ 小结：这几种计算连加的方法，你愿意用哪一种都可以。 师：你们用学习的知识帮助了他们，老师代他们谢谢你们。还想用所学的知识继续解决实际问题吗？ 三、实践运用： 1. 师：水果店有3种水果，分别有多少千克？ 学生看题说已知条件和问题。 问：怎么列式？ 自己计算。 请人板演，集体订正。 2. 看图回答问题（书上2题） （1）学生以小组为单位，在组内先交流。（把竖式列在练习本上） （2）全班范围内交流。 （3）你还能提出什么数学问题？ 四、总结： 1. 你有什么收获？ 2. 遗憾和问题说给大家听，大家一起帮你解决。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 连续进位加教案 人教版 素质教育目标：? ? （－）知识教学点? ? 使学生掌握连续进位加的计算。? ? （二）能力训练点? ? 培养学生独立思考，通过类推，提高计算能力。? ? （三）德育渗透点? ? 培养学生类推的能力。? ? 教学重点： 连续进位加的计算方法。? ? 教学难点： 连续几次运用进位加。? ? 教具学具准备： 投影仪、投影片、口算卡片等。? ? 教学步骤：? ? 一、铺垫孕伏? ? 1．口算（投影出示）练习二十一第3题? ? 2．笔算（指名板演）? ?? ?385＋ 705＝? ?? ?? ?? ?? ???596＋ 83＝? ? 订正时让学生说一说计算过程，应该注意什么问题。? ? 二、探究新知? ? 1．导入新课? ? 我们复习了口算和不连续进位加的笔算，同学们已经掌握了它们的计算方法。如果把笔算的第一题改变一下数字，会发生什么情况？你还会计算吗？? ? 2．教学例5。? ? 出示例5：求385和765的和。? ? 让学生自己试算。同桌讨论：在计算中你发现了什么？? ? 订正时，使学生明确：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1、不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，都要把进上来的1加上。? ? 2.“做一做”第2题? ? 3．看书质疑? ? 三、巩固发展? ? 1．练习二十一第2题，订正时并说一说应该注意什么问题。? ? 2．分组练习，练习二十一第4题。? ? 四、全课小结? ? 师生针对计算过程和应注意问题共同小结。? ?