2019-2020年二年级数学下册 买鲜花 4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 买鲜花 4教案 北师大版 教学目标 1. 通过“买鲜花”的问题情境，引导学生体会一个算式既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。 2. 正确掌握既有加减法又有乘除法的运算顺序。 3. 能熟练正确地计算。 教学重、难点 弄懂情境图，理解有加减和乘除法的运算顺序。 教学过程 一、创境激疑 母亲节到来的时候，让我们买一束鲜花送给母亲吧！现在我们一起到“红领巾鲜花店”看如何买鲜花吧！ 二、探究新知 1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息？ 2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？ 提示：一支康乃馨的价格该怎么算？ 3. 指明让学生扮演： 24÷8=3(元) 5-3=2（元） 5-24÷8 =5-3 =2（元） 4. 说一说有减法又有除法应先算什么？再算什么？ 先算除法，再算减法。 5. 让我们再看看其它花的价格吧！ 指明读题（2）：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱？ 6. 思考回报：知道什么？不知道什么？该怎么解决？ 列式解答： 1枝菊花：8÷4=2（元） 2+4=6（元） 8÷4+4 =2+4 =6（元） 7. 有加法又有除法，该先算什么？再算什么？ 先算除法，后算加法。 三、启思启疑 有除法、加法和减法，该先算什么？ 四、实践应用 1. 做试一试 （1）指明读题说运算顺序；（2）独立完成计算；（3）小组讨论运算顺序，既有加减法又有乘除法，先算乘法或除法，再算加法或减法。 2. 练一练 （1）指明学生观察，帮助学生了解图意 （2）独立完成并汇报交流。 3. 独立完成第4题，集体订正。 五、总结评价 说说学到怎样的运算顺序？怎么做27÷9×3？ 附送： 2019-2020年二年级数学下册 买鲜花2教案 北师大版 教学目标 1.知识目标：通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2.能力目标：结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3.情感目标：能正确计算有关的两部试题。 教具准备 挂图，课件。 切入举偶 一、课件引入。 同学们，你们知道这是什么地方吗？ 花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？ 课件中都告诉了我们哪些信息？ 对话平台 二、玩中学。 1.说一说。 初步感知，培养学生提出问题的能力。 根据你知道的信息，可以提出哪些问题？ （1）学生自由汇报。 （2）教师根据汇报内容有选择地进行板书。 2.算一算。 通过算一算，掌握方法。 （1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？ 教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。 （2）观察综合算式，你能得出什么结论？ （3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？ 学生独立解答后指名汇报。 说一说你又会得到怎样的结论？ 三、学中做。 1.完成试一试的第1题。 （1）说一说每道题的运算顺序。 （2）独立计算。 （3）议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？ 2.完成练一练的第1题和第2题。 3.完成练习二的第2题和第3题。 练习课 教学目标 1.通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。 2.进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。 教学准备 投影片 切入举偶 一、谈话引入。 数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。 对话平台 二、玩中学。 1.用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。 46+7×3 29-6×2 54÷9+3 18-6÷2 2.算一算，看谁算得最准确。 2×6+37 8×7-34 42+40÷5 90-54÷6 56-2×6 40+2×6 三、学中做。 1.在括号里填上合适的数。 (1)21+7+7+7+7=21+（ ）×（ ）=21+（ ）=（ ） (2)65-8-8-8=65-（ ）×（ ）=65-（ ）=（ ） 2.完成练习题的第4题。 3.完成练习二的第5题。 四、做中得。 1.把两个一步算式写成一个两步算式。 4×8=32 64+20=84 60-32=28 84-72=12 2.完成练习题的第6题。