a o e_教案1.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《单韵母a o e 》教学设计 克东县润津中心学校 常维玲 【教学目标】 1．读谜语，认识5个表示数字的生字。 2．识读对比3组形近字，感受汉字笔画的重要性。 【教学重难点】 认识5个表示数字的生字，识读对比3组形近字 【教学过程】 一、激趣导入 小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。这个王国里有很多拼音宝宝，和他们成为好朋友，你就能认识更多的字，读更多的书，还能说一口好听的普通话。想不想认识他们？ 二、新知探究 1．读准a o e （1）出示情景图，请孩子们说说图上画了谁，在干什么。 （2）汉字与拼音对比读 （3）多种方式练读 （4）寻找生活中有读音的汉字。 2．认清a o e的形。 （1）在情境图中，请小朋友找到a o e （2）同桌交流发现，班级汇报。 （3）手指操：教师带领学生一起做字母手指操。 三、学习声调，练读四声 1．认识声调 （1）观察小汽车行驶路线图，说说你的发现。 （2）手势记住四声线形图 （3）儿歌记住四声发声要领。 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 2．练读四声 （1）出示带四声的卡片，教师范读。 （2）配合手势，反复练读四声 （3）小游戏：师拿出卡片，请生认读。师读出四声，请生拿出相应卡片。 四、认识四线格，书写a o e 1．认识四线格 2．同桌互相指认，熟悉四线格。 3．书写a o e，学生交流自己发现，观察在四线格中的占位。 五、借助儿歌熟悉笔顺。 左半圆，竖右弯，两笔写成a 左上起笔绕成圈，一笔写成o 横线一笔画半圆，一笔写成e 教学反思： 借助课件，带学生进入拼音王国，先观察，后交流，激发学生学拼音的兴趣。在教学中，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆让学生愉快学习。练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。特别是二声、四声很难区分。要突破拼音这个难关，就得抓住所有拼音练习的机会，特别是要坚持口头拼读的练习。今后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。