幼儿《洗手讲卫生好习惯》的教学反思.docVIP

幼儿《洗手讲卫生好习惯》的教学反思 幼儿《洗手讲卫生好习惯》的教学反思 幼儿《洗手讲卫生好习惯》的教学反思 幼儿《洗手讲卫生好习惯》的教学反思 着名的教育家陈鹤琴说过： 习惯养的好，终生受其福；习惯养不好，终生受其累。 习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。随着现在生活的发展，我们意识到：尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的卫生习惯，才能促进幼儿主动发展。为此：我进行了尝试和实践。 以往，我对于我们班统一的要求比较多，个体服从集体的规则也多。现在我发现由教师和幼儿共同建立规则，幼儿会积极的遵守。 我班每天上完厕所都是由老师负责检查和督促要求幼儿洗手，但有些幼儿总是会趁这教师不备便忽视这一环节的重要性，所以经常会有幼儿过来告状说某某没有洗手，通过观察，我发现由个别幼儿确实没有养成良好的洗手卫生行为习惯。而且在教师提醒了之后依然跟以前一样，没有任何的改变。于是我们出台了洗手行为习惯的培养方案，刚开始实施时，效果不是很明显，时不时有幼儿需要提醒有的孩子还是会忽略洗手这个环节。例如：我班的乐乐小朋友，我发现他每次洗手要么就碰一下水，要么就直接不洗手。在经过老师以及幼儿们的多次提醒之后逐渐形成了自学洗手的意识。 在此基础上，我们还编了一些儿歌让幼儿学会正确的洗手方法，如 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖花衣