《7大小多少》教学反思与《DOREMI》教学反思合集.docVIP

《7大小多少》教学反思与《DOREMI》教学反思合集 《7大小多少》教学反思 ?7 大小多少》教学反思 《大小多少》是一篇有趣的韵文，虽然篇幅不长，但所含的知识点不少，为此， 我安排一些教学情景，同时也得到了一定的效果： 绕题目，创设情境，《7 绕题目，创设情境，《7大小多少》教学反思。 教学时，我结合课文的内容，说到“小动物们要比一比，我们小朋友也要来比一 比，看看那列火车开得最快？” “我们再来比一比，看谁能帮助小鸭子走迷 宫？” “苹果和枣比一比，那小朋友也来比一比，看看谁读得最棒。” “小组也来比一比！” “小朋友比一比，看谁说得最正确” “老师和你们比一 比” “我们来比一比谁最会写字了！ ”等，有效地创设了情境，不仅让学生有了竞争 意识，更能调动学生学习的积极性，真正地融入到课堂中，教学反思《《7大小多 少》教学反思》。 二、识字单元的教学重点是识字，本课也不容忽视对生字的教学。于是我采取了 多种形式的识字方法，使汉字不再枯燥、生硬。 1、自主认字法: “加一加”、“换一换”。让学生巩固已学的字的同时，能较好地进行比较，来 识记生字。如： 边”字的教学。 2、图字结合法。我通过图片及课件的展示，让学生了解字意，并与其字形相结 合，化难为易，从而有效地帮助学生识记生字。如： “堆”字的教学。 3、对比法。“一棵树”的“棵”，学生早已熟悉，但“一颗枣”的“颗”是本 课的生