《Android开发技术》实践教学分层模式初探.docVIP

?Android开发技术》实践教学分层模式初探 高职教育应突出强实践、重操作的特点。该 文从高职教育实践教学的角度分析了目前实践教学存在的 问题，探索实践教学分层模式教学法在《Android移动开发 技术》课程中的应用，为教学模式的改革提供有益的尝试。 关键词：高职高专实践教学分层模式 G71 A 1672-3791 (2014) 09 (c) -0184-01 智能手机软件作为一种全新的产业，在国际、国内正以 前所未有的速度迅速发展，具有广阔的市场前景。为了满足 社会对智能手机软件人才的需求，该院于2012年开设了智 能手机软件应用技术专业。本专业旨在培养面向智能手机软 件开发、管理和服务第一线，具有较为扎实的基础和专业知 识，突出以工程与技术实践能力培养为中心，面向职业技术 岗位所需的职业技能的综合职业能力和可持续发展能力的 高技能应用型人才。 1课内实践教学现存问题分析 上述高技能应用型人才的培养在很大程度上依赖与实 践教学，按照现有的教学体系，分为理论教学和实践教学， 在实践教学上分为实验、课设、实习实训等环节。其中，课 内实验教学是与理论课捆绑的教学，在整个实践教学中占据 了很高的比例。以“Android移动开发技术”课程为例，总 学时96学时，有40学时为课内实验教学时，占总学时 41.67%。课内实验教学所占的比例很高，因此，如何真正有 效发挥课内实验教学在专