衷心感谢中国科技大学各位专家及领导为第三届中国生命科学培训课件.pptVIP

欢迎各位同行有机会来南京师范大学指导工作！ 祝各位身体健康、生活愉快！ * 衷心感谢中国科技大学 各位专家及领导 为第三届中国生命科学公共平台管理和发展研讨会所作出的努力，欢迎各位领导专家到南京师范大学指导工作！ * 高校分析测试中心发展 的战略与时代思考 南京师范大学 张明明 (2010年8月19日，中国科技大学 ） 一、时代背景 二、科学定位 三、发展理念 四、发展思考 * 一、时代背景 改革开放30年中国迅速发展，尤其是科学、技术、社会公平，在科学、技术、社会公平发展中技术发展一枝独秀，技术发展显性，容易接受，看得见，摸得着。 技术的作用： 1、是科学转化为生产力的中介与桥梁； 2、是经济增长的驱动力； 3、是社会进步的杠杆； 4、是科学研究的支持； 5、是人类幸福的阶梯 什么是公平？ 平均主义是公平（如汶川大地震后救援物资分配、分析测试中心分配的大锅饭等）； 机会均等是公平（如一夫一妻制）； 合理差距是公平（如市场经济下的分配，按劳分配，按生产要素分配）； 统一标准是公平（如中考、高考划分数线，招大学生更看第一学历，这是在最公平环境下取得的） ； 人道主义是公平（如国际救援） * 一、 北大分析测试中心定位 北京大学分析测试中心是一个主要面向全校进行高层次测试服务的机构，同时为教学实验提供机时（主要是中级仪器实验室）。中心的定位有近期和远期的考虑：近期：（1）服务北大科研教学，（2）贡献国家经济建设，远期：（3）提高大众科学素养，（4）培养分析测试人才 首先是服务北大科研教学，为北大化学院以及全校师生提供测试服务和仪器培训，并聘请相关专家作为责任教授，共同管理仪器和开发仪器功能，。 所谓“高层次”的测试服务主要是指配合化学学院和其他校内单位的科研任务进行测试，服务对象是科研人员。即使对校外的测试服务，也是针对科研人员的前沿研究工作。 其次，积极开展对外服务（北京大学分析测试中心应该保持有国家计量认证资格），同时积极与相关单位合作，比如共建实验室、申报有关国家项目、合作培养研究生等，为国家经济建设做出贡献。要提高测试水平，就需要进行一定的“研究”。这个研究不同于其他学科了的研究。而是针对服务对象开发更好的测试技术或简单装置。即研究的目的是提高测试水平和服务质量。在这种“研究”的同时，如果能争取到有关经费支持，当然更好。 二、科学定位 * 第三，作为北大的分析测试中心应该承担一些社会责任，有条件可以配合招生宣传举办开放日，扩大北大的影响，宣传科学知识，为提高整个社会的科学素养做一些事情。 最后，时机成熟时，可以考虑申报类似分析测试的硕士点，培养分析测试应用型人才。这样做的主要动机是补充目前人员不足（硕士生主要培养操作技术和分析方法开发。不要求发表研究论文），况且目前我国严重缺乏这方面的人才培养机构，而此类人才的市场需求很大。硕士生在完成测试任务的同时就得到了培养，不必为其专门开设研究课题。从目前的国家发展形势看，这也正好符合社会的需求。 ??? * 二、清华分析测试中心定位： 清华大学分析中心组建于1970年7月在体制上经过两次大的结构与功能变化： 1、以对外测试为主,与教研室分离，强调“ 测试型的服务平台”功能 2、集教学、科研、服务为一体,强调 “ 研究型的服务平台”功能 3、与物理、生物、航天、电子等合作，强调 “学科交叉型的研究与服务平台”功能 * 功能转换 对外测试服务 创新科研服务平台 交叉学科研究平台 吃饱 吃好 吃精 * 清华定位特点： 1、教学、科研、服务为一体 2、学科发展带动测试水平的提高 3、建设学科交叉研究平台为目标 4、与仪器商的共建赢得了经费 * 三、中国科大分析测试中心定位： 1、建设坚持“为学科建设、科学研究、人才培养提供支撑服务”的基本定位； 2、大型仪器设备购置坚持“急需、面宽、高效”的原则； 3、妥善处理了学科整体需求与科研课题组需求、科学研究与教学实验、校内服务和对外开放、新增设备与原有设备的集成、中心间的共享使用和集中投入等关系； 4、出台了《公共实验中心建设与运行管理办法》，确立了“学校统管、学院协管、主任负责、专家组决策”的管理原则，有力推动学校校公共实验中心的科学与良性发展，也衷心希望由此能为中国高校分析测试中心的发展做出应有贡献。 * 四、浙江大学分析测试中心定位 现代分析测试技术通过研究物质的组成及微观结构，来达到认知物质微观与宏观性能之间的关系，是人们认识世界、改造自然的特殊而重要的手段。科学技术的研究和发展离不开分析测试，而现代分析测试技术的发展进入分子化、原子化更使相关科学的研究水平达到了前所未有的境界，使我们对未知世界的认识也越来越深入。 浙江大学分析测试中心