高中历史三班班级学习简报培训课件.pptVIP

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 高中历史三班班级学习简报 第 1 期 主编： 赵书强 2012年 8月 30日 * 。 无论我们现在身在何处， 我们的心永远在一起。 我们永远是这一期高中历史三班的成员 永远深爱这个班 我们是一辈子的朋友 我们的心 不会分离 让我们一起努力 一起奋斗 一起珍惜。。。。 * 。 虽然时间控制了万物是生命周期，但在这有限的时间里，万事万物有各自的生活方式，其中的共同点就是努力将自己的特点——展现，让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒，这也就是生命的意义。我们也是如此，人的平均寿命在七十左右，怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一个，就是珍惜时间。  * 。 * 。 截至8月30日下午6时 总学时为0(人数) 7 研修日志提交人数 281 研修日志被推荐人数 57 发帖数 508 回帖数回帖数 1364 * 。 我们班现在已有7人是达80分以上 12人达70分以上，22人达60分以上 另外有安淑珍 王雪娟 王红霞 董新民 高 霞 徐志国 雷志芳等七位老师是零分要抓紧啊 * 。 优秀作业 历史教学心得 发布者：王荷红 发布时间： 2012-7-31 13:58:36 作为一名历史教师,在高一年级的一年教学过程中,通过不断的学习和钻研教育教学方法,以及与广大同学的接触交流,了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区,主要有以下几项体会。 第一、高一年级的学习阶段标志着学生学习进入了一个新的时期,在学习的方法上,学习的认识上,学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同，但是从学生的角度讲,很多学生将高一中国近现史当作是炒初中历史的“冷饭”,普遍学习兴趣不高。学生自认为已经学习过了,没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习,上课也好,作业也好，时常不认真对待,马虎应付，主动性差。 ??????? 真实的情况是,高中历史学习不仅仅是把初中残留的“冷饭”再加热,而是从一个更新的角度的学习,把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识,从理解联系的角度更新诠释,进而训练学生的逻辑思维,进行探究性的学习,使学生脱离机械记忆的层面,开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。 第二、对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,依然影响了学生的学习方法。到了高一阶段,大部分学生的学习习惯,仍然停留在单纯的机械记忆的层次上,难以适应高中的历史学习,很多学生对我讲,平时花费了相当多的时间背,记历史知识,可考试成绩还是不见长进,不知道为什么?显得很苦恼,学习的兴致一天天被消磨掉了。 ?因此,我深刻体会到,高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外,更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯,使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。 第三:从学校角度讲,历史学科在高一年级向来被认为是一门辅助课程,学校上至领导,下至各班班主任,任课老师,都抱着一种轻视的态度应付了是,是极为不对的。我们学校高一历史每周每班只安排了二课时,不符合教学大钢要求,我们老师上课感到时间紧迫,很多想多讲一些的内容都被删掉了,实在是没有办法。 通过这一年的教学实践,我个人认为： 第一、高一历史教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标,为高二时期的学习打下良好基础。 第二,拓展课堂教学内容,增加课外知识加强相关的地方史教学.第三:把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来,扩展学生的眼界,学会用世界的眼光来看待我国的历史,让学生真实地感受到,中国的过去与现今都是与世界同时进步的,是无法独立的. * 。 微笑留给学生 发布者：赵宝莲 发布时间： 2012-8-17 9:06:28 　　做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的高中学生们，要珍惜，更要努力让每一个高中学生的心中充满阳光，让每一个高中学生在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个高中学生的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！高中学生的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；高中学生的心