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四年级数学下册第二单元教学计划 　　有人把数学对于人类的意义比作生活中不能缺少盐一样。查字典数学网为大家准备了小学数学四年级下册第二单元教学计划希望能对大家有所帮助。人教版小学数学四年级下册第二单元教学计划一、单元名称：位置与方向二、单元教学内容：定向运动;绘制平面示意图;位置关系的相对性;描述简单的路线图。三、单元教材分析：“位置与方向”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学(四年级下册)第二单元所安排的教学内容,此前学生在生活中已经积累了确定位置的经验,学习了上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等描述物体位置的方法,并掌握了用第几行、第几列确定物体的准确位置本单元在此基础上进一步学习根据方向和距离两个要素确定物体的位置,描述简单的路线图,使学生能够描述较大空间范围内物体的位置,并综合应用这些知识解决问题,发展空间观念.四、单元三维目标：1、知识与技能：(1)、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，解确定位置的方法。(2)、能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图2、过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生根据方向和距离确定物体的位置，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。3、情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真的态度。五、教学重点：使学生能根据方向和距离确定物体的位置。六、教学难点：能正确地描述简单的路线图。七、教学改进措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。八、课时安排：课题1：定向运动(1课时)课题2：绘制平面示意图(1课时)课题3：位置关系的相对性(1课时)课题4：描述简单的路线图(1课时)九、单元知识结构图第一课时：P18例1P20练习三题1、2第二课时：P19例2P21练习三题3、4第三课时：P22例3P24练习四题1、2第四课时：P23例4P25练习四题3、4、5、6教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的小学数学四年级下册第二单元教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！　　数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。查字典数学网为大家准备了数学四年级下册第二单元教学计划希望能对大家有所帮助。小学数学四年级下册第二单元教学计划　　一、教材简析：学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。二、教学目标：1.通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2.使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。三、教学重难点：重点：使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。难点：能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。关键：学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。四、教学建议注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。并且由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程，使学生学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平。五、课时安排：方向与位置2课时教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的数学四年级下册第二单元教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！