2020版高考一轮复习历史通史复习模式课时检测（三十七） 战后世界政治格局的演变 .docVIP

课时检测（三十七） 战后世界政治格局的演变 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．(2019·广西重点中学联考)1959年，美国在制定的国家安全基本政策文件中指出：“对于那些举行中立主义对外政策的不发达国家，只要他们不受共产党的控制而保持独立……美国就应支持这些中立的不发达国家。”这说明(　　) A．美国缩小了冷战的范围 B．美苏加紧对世界的争夺 C．美国争霸重心发生变化 D．世界局势日益趋向稳定 解析：选B　题干没有体现冷战范围的缩小，而是强调美苏加紧对世界的争夺，故A项错误，B项正确；题干述及美国加紧了对不发达国家的拉拢，不能说明美国争霸重心发生了变化，故C项错误；美苏冷战，加紧对世界的争夺，世界局势日趋紧张，而不是趋向稳定，故D项错误。 2．(2019·衡水金卷)美国国际关系理论大师肯尼思·华尔兹指出，“冷战”期间，“从利害关系的大小和斗争的力量来看，意识形态在美国和苏联的外交政策中都从属于利益，这两国的行为与其说是像救世主领导人的行为，不如说是传统大国的行为”。这段材料反映出美苏“冷战”(　　) A．充满了意识形态色彩 B．实质是争夺国家利益 C．具有不均衡性的特征 D．以救世主的面目出现 解析：选B　美苏“冷战”是国家利益的争夺，故A项错误，B项正确；题干强调的是美苏“冷战”过程中存在“利害关系的大小”，与“冷战”的不均衡性无关，故C项错误；通过题干可知美苏“冷战”的实质是争夺国家利益，D项与材料主旨无关，故D项错误。 3．曾任美国陆军部部长的亨利·史汀生在1947年发表的《对美国人的挑战》一文中认为：“美国目前正面临着一个挑战性时机，承担着领导世界走出经济萧条的责任，而这种责任和机遇将最大限度地激发美国的领导能力，衰败动荡的西欧是美国实现国家使命和树立国家威望的巨大场所。”这说明亨利·史汀生主张美国(　　) A．遏制苏联，承担领导世界责任 B．复兴西欧，提升美国领导地位 C．开展援助，阻止经济萧条蔓延 D．输出民主，促进资本主义发展 解析：选B　材料没有体现遏制苏联，故A项错误；复兴西欧，在西欧树立美国的国家威望是其思想核心，故B项正确；材料强调援助西欧，故C项错误；材料没有强调输出民主，故D项错误。 4．美国政府在1961年向尼日利亚政府提出了农业技术援助计划，批准使用23万美元的资金，用于与尼日利亚在农业扩展和培训领域内的技术合作项目。它对刚果也有类似的技术援助项目，签署了一份关于在刚果共和国发展农业的合同，通过刚果多种工艺学会在刚果发展农业教育和扩展项目。美国政府这些措施的主要意图是(　　) A．缓和东西方对峙状态 B．促进非洲国家的经济繁荣 C．同苏联进行冷战对抗 D．消除全球发展中贫富差距 解析：选C　材料中美国援助的国家都是资本主义国家，故不能缓和东西方资本主义与社会主义的矛盾，故A项错误；促进非洲国家的经济繁荣是美国援助非洲的影响，不是美国的意图，故B项错误；二战后美苏争夺世界霸权，美国援助非洲，是为了与苏联争夺中间地带，与苏联冷战对抗，故C项正确；D项不符合材料主旨，故D项错误。 5．1970年，联邦德国与苏联先后进行了13轮外长谈判，就互不使用武力问题达成共识。同年8月，勃兰特总理实现访苏。这反映了(　　) A．两极格局出现缓和 B．苏联在军事上超越美国 C．多极化趋势的出现 D．德国外交实现独立自主 解析：选A　属于资本主义阵营的联邦德国与社会主义苏联达成共识，说明两极格局出现缓和，故A项正确；B项材料未体现，故B项错误；20世纪60年代欧洲的联合、日本的崛起及不结盟运动的兴起反映了多极化趋势的出现，故C项错误；联邦德国此时仍受到美国的巨大影响，外交上并未实现独立自主，故D项错误。 6．美国政治学家亨廷顿认为，美国人必须不再把当今世界看作单极世界，在处理国际问题时，美国至少需要得到某些大国的合作。美国单方面的制裁或干预只会招致灾难。这重在说明美国(　　) A．不再谋求单边霸权主义 B．一定程度上认可多极化趋势 C．积极寻求大国之间合作 D．单方面制裁带来了深刻教训 解析：选B　冷战结束后，美国积极谋求建立单极世界，故A项错误；由材料“至少需要得到某些大国的合作”可知，美国也一定程度上认可多极化趋势，故B项正确；C项不符合当今美国的许多行为，故C项错误；题干中“美国单方面的制裁或干预只会招致灾难”是一种可能性，非结果，故D项错误。 7．1964年6月，美国《时代》杂志指出：“从北约到联合国，从拉丁美洲到红色中国，几乎在世界政治中的每一个问题或地区上，法国都采取和美国政策不一致的态度。”这反映了(　　) A．美国世界霸权地位的丧失 B．法国倒向社会主义阵营 C．美国为首的西方同盟解体 D．世界政治格局的变化 解析：选D　1964年，美国霸权地位并没有丧失，故A项错误；据材料“从北约