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小学教案—《花名歌》教学设计 　　教学目标： 　　1. 学习12个会认的生字，会写1个生字。 　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3. 大致了解各种花卉，激发对花卉的喜爱之情。 　　教学重难点：识字、读文。 　　课时安排：2课时。 　　教学准备：课件、生字卡片。 　　第一课时 　　一、谈话导入 　　同学们，你们喜欢花吗？谁能说说在生活中你都见到过什么花？人们根据花的生长规律还编写了许多诗词呢！今天我们就来学习其中的一首《花名歌》。齐读课题！ 　　二、学习儿歌，认读生字 　　1. 范读课文 　　首先听老师来读读课文。请同学们把书翻到84页，端好书，坐直身体，注意听准每个字的读音。 　　2. 自由读文 　　多好听的小诗啊！请同学们自己读一读课文，不认识的字借助拼音读一读，注意读准字音，读通句子。 　　3. 检测读文 　　这首小诗你们都会读了吗？老师找3名同学读一下课文，每个同学读四行。 　　4. 说出这首小诗的特点 　　同学们都能把这首小诗读准了吗？李老师也特别喜欢这首小诗，读完之后老师还发现一些秘密呢？你要是用心读，你也能发现它。同学们抬头看大屏幕，跟老师一起读读这首小诗，老师读前面，你们来接着读后面，这回你有什么新的发现吗？ 　　（1）十二个月。 　　注：这里的正月指的是一月份，我们的祖先非常的聪明，创造了农历，农历也有十二个月，按农历称呼，一月份我们习惯上称之为正月。 　　（2）花的名字。 　　（3）花的特点。 　　5. 学习带花名的生字 　　师：这首小诗里面都有哪些花名呢？同学们快到课文中找找，然后用横线把它们画出来。 　　师：谁来说说？其他的同学把书端起来，看他找得对不对。 　　师：把书平放在桌面上，看大屏幕，让我们一起来读读这些花名。 　　师：在这些花名中有一些还是我们本课要学习的生字呢！谁来读读? （茉、莉、芙、菊、牡、腊） 　　师：自己在下面轻声读几遍这些字，看看你有什么办法记住他们？然后把你的记字的方法和同学说说？ 　　（1）茉 　　生：“茉”字，它是形声字，上面草字头表形，下面的末字表声，合起来就念茉，茉莉的茉。 　　师：你能当小老师领读吗？带有草字头的字一般都与植物有关，快来找一找，看看还有那些生字他们也是带草字头的？（茉、莉、芙、菊） 　　（2）莉 　　师：这个字念莉，草字头下面是锋利的利，合起来还读作莉，第一小组同学一起读出它的名字。 　　（3）芙 　　师：这个字同学们可要小心呀，你们看去掉草字头，念夫，夫人的夫，而加上草字头却读芙，芙蓉的芙，男同学一起读一读。 　　（4）菊 　　师：“菊”字很特别，去掉草字头这个字在古代的时候读作jú。现在已经不使用了，但我们可以用其他的方法来记它。同学们仔细观察，你有什么办法记住这个字吗？ 　　生：下面的字就是勺字去点加上一个米字。 　　师：你的记字方法真好！女同学一起来读一读它。 　　（5）牡 　　师：下面这两个生字，你们是怎么记的？ 　　生：加一加的方法来记这个字，牛加上土。 　　师：这个字是牡丹的牡，注意观察这个字，你发现了什么？（横变成提）你可真聪明，观察得可真仔细！这个字的偏旁是牛字旁，跟老师一起说一说。全班一起读读这个字。 　　师：这个字你们认识吗？谁来读读。你来读一读，第二小组同学开火车读一读。 腊月指的是十二月，十二月开放的梅，我们可以称之为腊梅，我们平常吃的腊肠也是这个腊。 　　师：这6个生字你们都认识了吗？让我们一起来读一读吧！ 　　6. 学习带花名的句子及涉及到的生字姿、百、态、妆、吐，并相机指导朗读 　　师：今天老师把这些花还带到课堂上来了呢？你们看！ 　　牡丹 　　师：快来看看这是什么花？ 　　生：牡丹 　　师：课文中有一句话就是描写牡丹花的？你知道是哪句吗？ 　　生：四月牡丹国色香。 　　师：牡丹在唐朝的时候，特别受到人民的喜爱，它不仅有各种各样的颜色，如果走到它的近前，我们还可以闻到它的香味呢！从古到今，牡丹就被认为是天底下最漂亮的花，所以人们常用一个词来夸奖它。 　　生：国色天香 　　师：一起来读一读。一说到这个词人们就想到牡丹花。谁能把这句话读一读。 　　茉莉 　　师：有一种花在七月时节，会传来淡淡的香味，让人如痴如醉，因此人们用它做茶，时时地品出它的芳香。知道它是谁吗？ 　　生：茉莉花。 　　师：你是怎么猜到的？ 　　生：课文中说“七月茉莉花如雪”。 　　师：你们看，多么漂亮的茉莉花呀！他们像雪一样白。谁来读读这句话。 　　师：茉莉花洁白如雪，多漂亮呀！谁再来试试。 　　菊花 　　师：如雪的茉莉淡雅清香，多姿的菊花竞相开放。 　　师：你们看这就是菊花。谁来说说你看到了的菊花是什么样的吗？