2019版二轮复习生物江苏专版讲义:第二部分 增分策略(一)研究题型特点——优化选择题解题套路快得分 .docVIP

2019版二轮复习生物江苏专版讲义:第二部分 增分策略(一)研究题型特点——优化选择题解题套路快得分 .doc

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增分策略(一)eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,,))研究题型特点——优化选择题解题套路快得分 [编者按] 江苏高考生物选择题一般可从形式与内容两方面分类。笔者通过透析高考题的命题形式,归纳出了以下6类题型,并总结了相应的解题技巧,掌握了这些题型的解题技巧,就能快得分、稳得分! 题型一 概念模型类——注意内涵和外延   eq \a\vs4\al([题型特点]) 基本概念和原理是学习的基础,准确、全面地掌握概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求,也是考查理解能力和综合能力的良好载体。高考试题对概念原理的考查多以概念模型图为载体,考查相应概念的内涵和外延。利用概念模型图不仅可以考查学生对知识的整体把握程度,还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度。 [例1] 如图是根据细胞器的相似点或不同点进行分类的,下列选项中不是此图分类依据的是(  ) A.是否与能量转换有关 B.有无膜结构 C.是否含有色素 D.是否普遍存在于动植物细胞中 [解析] 线粒体和叶绿体都具有能量转换功能,高尔基体和液泡没有能量转化功能。图中四种细胞器都具有膜结构。叶绿体和液泡中含有色素,普遍存在于植物细胞中;动物细胞中没有。线粒体和高尔基体不含色素,广泛分布在动植物细胞中。 [答案] B   eq \a\vs4\al([解题套路]) 概念模型类题目答题模板 [即时应用] 1.下图中的圆分别表示:a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是图(  ) 解析:选A 生产者是指能进行光合作用或化能合成作用的生物,包括绿色植物、蓝藻等,蓝藻属于原核生物;分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,主要包括腐生细菌和腐生真菌,还有少量的腐生动物,其中腐生细菌属于原核生物。 eq \a\vs4\al([知识归纳]) 一、集合形式的概念原理图 类型 特点 常见实例 包含型(生物学概念间具有从属关系) 重合型(生物学概念具有并列等同关系) 重叠型(生物学概念间具有公共交叉关系) 二、知识树形式的概念原理图 该形式在呈现物质、结构和生理过程间的层级关系方面更为常见,示例如下: 1.蛋白质分子的结构层次 2.物质出入细胞的方式 3.遗传信息与基因表达 4.生物进化与物种形成 5.种群的数量特征及关系 题型二 图解图示类——有效“架桥”破解   eq \a\vs4\al([题型特点]) 图解图示主要有流程图、示意图和模式图等,涉及的内容主要有细胞结构模式图、光合作用和呼吸作用过程示意图、物质出入细胞的方式示意图、细胞分裂模式图、免疫过程示意图、激素调节过程示意图、神经调节模式图等。图解图示型试题主要有两个特点: (1)新情境:以图像、图形或流程图为试题的信息来源,即通过图解图示创设新情境,提供新材料。 (2)重能力:该类试题是以生物学科中的基本概念、基本理论等作为载体,通过精心设计而命制的一种信息处理和分析迁移题,主要考查学生对图解图示的识别与分析及解决问题的能力。 [例2] 百合以气孔白天关闭、夜间开放的特殊方式适应高温干旱环境。下面为百合叶肉细胞内的部分代谢示意图,据图分析错误的是(  ) A.图中B物质可能是葡萄糖 B.线粒体和细胞质基质均能产生CO2 C.PEP、RuBP均能与CO2结合 D.夜间细胞液pH可能会下降 [解析] 在有氧呼吸过程中,进入线粒体的是丙酮酸,而不是葡萄糖;由图可知,光合作用(叶绿体)中CO2的来源有两个:一是来自线粒体,二是来自细胞质基质;由图可知,CO2分别与PEP、RuBP结合形成OAA、PGA;液泡内的液体称为细胞液,夜间苹果酸进入细胞液中,使细胞液pH下降。 [答案] A   eq \a\vs4\al([解题套路]) 图解图示模型类题目答题模板 [即时应用] 2.图Ⅰ为人体内物质交换示意图,图Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部分结构示意图。相关叙述正确的是(  ) A.图Ⅰ中A、B、D依次为组织液、血浆、淋巴 B.正常情况下,蛋白质水解酶可以存在于A中 C.图Ⅱ中a与b可构成突触,图Ⅱ中a与图Ⅲ中e为同种结构 D.在反射弧中,兴奋在图Ⅱ、Ⅲ中的传递方向分别为b→a、e→c 解析:选C 图Ⅰ中A、B、D依次为血浆、组织液、淋巴;正常情况下,蛋白质水解酶存在于溶酶体中,不可能存在于A中;图Ⅱ中a与b可构成突触,图Ⅱ中a与图Ⅲ中e均为突触小体;在反射弧中,兴奋是单向传递的,故在图Ⅱ中的传递方向为a→b,在图Ⅲ中的传递方向为c→e。   eq \a\vs4\al([知识归纳]) 一、模式图与示意图 1.细胞膜结构模式图 2.物质运输的模式图 (1)被动运输与主动运输: (2)胞吞、胞吐及mRNA出细胞核的示意图: 3.酶专一性模式图 4.膜蛋白功能模式图 5.

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