《创设温馨环境促进幼儿主动学习》课题总结～.docVIP

《创设温馨环境促进幼儿主动学习》课 题总结? “环境是幼儿的老师”这句话明白的告诉我们环境对 幼儿的重要性。幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里 探索和学习。就如《纲要》所指出的：环境是人赖以生存 和发展的物质、社会、心理条件的综合。儿童是通过与环 境的相互作用生成并开展活动的。因此，创设适宜的环境 是儿童“发展的关键”。在这学期开展了这个课题后，我认 为适宜的环境除了要健康、舒适、温馨、真实、自然、有 秩序以外，还需要教师有意识地为幼儿营造一种整合化、 生活化、活泼化的学习氛围。 一、孩子的自主学习 我们班的孩子有一部分是年龄月份不足的，在平时的 教学中我们利用其中大年龄幼儿的优势，以大带小，鼓励 年龄大的幼儿主动帮助年龄小的幼儿，并且充当活动的领 导者，为其他幼儿做出榜样；同时年龄小的幼儿可以自动 向年龄大的幼儿学习，在大年龄幼儿的工作中产生学习的 愿望： 上午10: 30左右，孩子己经开始区域工作了。和往常 一样，毅玲对比她大的孩子的工作产生了兴趣。于是她来 到沈宇航、蔡淼的桌边，看他们进行“神秘袋”的工作。 老师：“毅玲，要不要自己选一份工作？” 毅玲：“我想看看这个。 （当毅玲正专注于其他孩子的工作而拒绝我的建议时， 我尊重了她的选择，而在一边关注着她的举动。） 大约过了 10分钟左右，老师也选了一份“神秘袋”来 到香香身边。 老师：“毅玲，愿意和我一起做这个工作吗？”