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《各学科教学中渗透德育的实践》课题 研宄总结 《各学科教学中渗透德育的实践》课题研究总结 临城四小 邓国权 在实施素质教育的过程中，渗透德育是对学生进行品 德教育，使其全面发展的一个重要途径。因为知识与道德 有着特殊关系。先有正确的世界观，然后才有正确的人生 观，有了正确的人生观，才有真正的道德，而知识又是建 立正确世界观的重要材料。没有德育因素的知识，就不是 真知识，道德以一定的认识为基础，没有知识，就不可能 有深刻的认识，道德水平也受到限制。所以，道德绝对不 能建立在愚昧无知的基础上。虽然知识不等于道德，但有 道德一定要有知识，知识中又蕴含着深厚丰富的德育因 素，在传授知识、全面提高的教学过程中有可能做到智力 和道德的同步发展。在实施素质教育过程中进行道德渗透 不仅是可能的，而且是非常必要的。 任何把德育和教学质量对立起来的做法，都是行不通 的。二者统一于新的质量观。一方面，教育质量问题首先 是德育，离开德育的教学质量不是真正的教学质量；另一 方面，教学进行到知识和德育水乳交融的境界，才是教育 的最高境界。因为德育渗透并非从外面把德育因素强加到 知识中去，而是知识本身就蕴含着德育的养料，而且它是 知识的精髓，有待技艺高超的技师把它炮制出来，让受教 育者在接受知识的过程中得到德育的营养。因此，我校开 展了《各学科教学中渗透德育的实践》的课题研宄，我有 幸参加了这个课题研宄，在参