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2.2 计算机专业知识体系 电子类课程 普通物理 电路分析 数字电路 模拟电路 2.2 计算机专业知识体系 硬件类课程 计算机组成原理 微型机原理及应用 计算机网络 计算机体系结构 嵌入式系统原理及应用 2.2 计算机专业知识体系 软件类课程 计算机导论 程序设计语言 数据结构 操作系统 数据库原理 软件工程 编译原理 人工智能 计算机导论(2014) 第2章 计算机专业知识体系 大学生的主要任务： 学习知识 提高能力 培养素质 第2章 计算机专业知识体系 2.1 学生应具备的素质和能力 2.2 计算机专业知识体系 2.3 计算机专业实践教学体系 2.1 学生应具备的素质和能力 5个方面的素质 品德素质：要想在日后的工作中有所作为，需要长期坚持不懈地努力，远大的理想和抱负才能为这种努力提供持久的动力。 文化素质：成就一番事业，只注重专业素质培养是不够的，良好的文化素质是不可或缺的。 心理素质：树立科学的世界观和人生观，面对顺境或逆境具有较强的自我调整能力，既不为一时的成功而沾沾自喜，也不为一时的挫折而灰心丧气。 2.1 学生应具备的素质和能力 5个方面的素质 专业素质：掌握计算机学科的基本理论和方法，具备较强的实践能力和创新能力，注意培养计算思维。 身体素质：具备一定的科学养生常识，生活有规律，生活方式文明，能够应对日常的学习与工作及一段时间内超强度学习与工作的需要。 2.1 学生应具备的素质和能力 5个方面的能力 自学能力：进入大学后，要逐步由以教师传授知识为主向自主获取知识为主过渡，在认真听取教师讲授的基础上，要认真读书、深入思考、勤于实践。 自控能力：作为一个大学生，应该知道大学阶段的主要任务是什么，应该知道该做什么、不该做什么，注意锻炼自己的意志力和自我控制能力，强化社会责任感和历史使命感。 创新能力：没有创新意识和创新能力就不具备良好的竞争力，创新的基础是具有扎实的基础理论知识、较强的实践能力和独立的理性思维。 2.1 学生应具备的素质和能力 5个方面的能力 表达能力：包括文字表达能力和口头表达能力。在日益走进信息化社会的今天，作为从事脑力劳动的知识分子，表达能力更显重要。 组织能力：良好的团队意识与协作精神及较强的组织协调能力对于充分调动成员的积极性，充分发挥自己的聪明才智，高质量地完成合作性工作是非常必要的。 2.1 学生应具备的素质和能力 国际上《华盛顿协议》对工程类本科生的能力要求 在系统、工艺和机器的设计、操作和改进过程中，能够应用数学、自然科学和工程技术知识。 发现并解决复杂工程问题。 了解并解决环境、经济和社会与工程相关的问题。 具有有效沟通能力。 能够接受终身学习并促进职业发展。 遵守工程职业道德。 能够在当今社会中发挥作用。 2.1 学生应具备的素质和能力 国内《工程教育专业认证标准》的基本要求 具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。 具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识。 具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力。 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。 2.1 学生应具备的素质和能力 计算机专业人才分型 科学型人才：科学家、研究人员。 工程型人才：工程师、系统分析师。 应用型人才：信息系统及网络的维护师。 首席信息官 （Chief Information Officer，CIO） 2.2 计算机专业知识体系 计算机科学与技术专业知识体系 公共基础课程 专业基础课程 专业课程 2.2 计算机专业知识体系 数学类课程 高等数学 线性代数 概率统计 离散数学 计算机导论(2014)