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2015年4月初中 1）这首诗抒发了诗人希望有大量人才来为自己所用的思想感情，实际上就是一曲“求贤歌”，正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用。感受到的诗人形象是慷慨激昂，具有雄心壮志的，迫切想要建功立业的。 （2）其一，言志与抒情相结合。诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。 其二，引用了《诗经》的成句。引用《子衿》中表现女子对情人深情思念的句子，表达诗人对贤才的渴慕。因《鹿鸣》中描写欢宴宾客的句子，表达诗人对贤才的期待和礼遇。 其三，比喻。用明月比喻贤才，用明月不可掇比喻贤才难得。用乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切。用“山不厌高，海不厌深”比喻自己广纳贤才的宽阔胸襟。 其四，用典。用周公吐哺的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心。 * 【答案】D。解析：委婉是一种修辞的技巧，将新的字词使用在原本无法大声张扬、有负面意涵、具有攻击性或在社会脉络中有禁忌的地方。 A项为宾语前置，是“慈父背见”，背，背弃；见，这里有种罕见的解释为：我，背见：背弃我。这是死的委婉的说法。 B项采薪之忧本意是说有病不能去打柴，引申为自称生病的代词。薪，柴草。作为婉称有病而无法亲赴之辞。 C项山陵：喻帝王，此处指赵太后。崩：喻帝王死。 D项使用的手法是互文。 * * 初中，小学 * * * 新闻与传纪；模块。 * 面对学生的碰壁，首先应该引导学生分析碰壁的原因，然后鼓励学生，使学生增加信心，其次是指导学生重新修改采访计划。 研究性学习活动给学生提供了学习和探索的机会。如果学生只是单纯地假设了研究成功的方案时，作为教师，还要让学生看到成功中的坎坷，胜利中的曲折，理想和现实的差距。在遭遇挫折时，要想方设法让他们去反思、去体味，从而才能在失败中崛起。 【考点分布】如何正确合理探究性活动。 * 语文笔试备考指导 柯俊羽 QQ群：483745278 微信：zjjsks 微博：浙江中公教师考试事业部 * QQ群：483745278 微信：zjjsks 微博：浙江中公教师考试事业部 * 报名 笔试 面试 面试以回答问题方式进行 试讲以说课形式进行 体检 考察 录用 3:1 40%+30%+30% 笔试科目一门，考试内容为应聘岗位相关学科的专业知识及教材教法。 笔试时间为2015年5月31日上午9:00－11:00，笔试地点另行通知。 出公告：2015年4月30日 报名时间：2015年5月15日—16日（现场报名） 应聘者在规定的时间内持报名所需材料（见附件2《报名所需材料清单》）到现场报名。 在职教师报名须出具经原单位盖章的同意报考证明。 QQ群：483745278 微信：zjjsks 微博：浙江中公教师考试事业部 * 语文专业知识 语文学科知识 语文教材教法 语言知识和表达：汉语拼音、字、词、句（含修辞、标点） 阅读（古诗文背诵、不同文体的阅读理解） 中外文学史 写作（不同文体的写作） 语文课程与教学论基本知识 （新课程标准、教学方法、教学评价） 语文教学基本能力 （教学设计、案例分析） QQ群：483745278 微信：zjjsks 微博：浙江中公教师考试事业部 * 字 字音：《汉语拼音方案》、音节、拼写规则、 常用汉字字音 字形：汉字的结构、汉字造字法、常用汉字字形 词 词语含义：词义辨析 词语结构 词语运用：成语辨析 句 句式：句式变换 病句：病句辨析与修改 语句连贯得体：句子衔接 修辞 标点 积累、检测、方法总结 QQ群：483745278 微信：zjjsks 微博：浙江中公教师考试事业部 * 1.下列加点的字中，注音有误的一项是（ ）。 A.迷惘（wǎng） 炫（xuàn）耀 晨曦（xī） 溺（nì）爱 干瘪（biě ） B.怪癖（pǐ） 抹煞（shā） 憎（zēng）恶 累赘（zhuì） 翱（áo）翔 C.磕（kē）绊 颤（zhàn）抖 巷（hàng）道 敷（fū）衍 沉湎（miǎn） D.量（liáng）具 藐（miǎo）视 犄（jī）角 瞠（chēng）目 摭（zhi）拾 * 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）。 A.想起当年，有好事者要为钱钟书先生举办80寿辰庆典，他断然谢绝、批评说寿星是“花一些不明不白的钱，请一些不三不四的人，说一些不痛不痒的话”，此言至今如雷贯耳。 B.在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。 C.随着汽车价格逐渐走低，一些大城市私