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四、阅读思考、合作探究 1、文中写了几次背影，表现了父子间什么样的感情？ 明确： 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 【点拨】表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念。 2、本文的语言朴实，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请找出文中父亲所说的几句话，分析父亲话语中包含的感情。 明确：（1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ （2）不要紧，他们去不好！ （3）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 （4）我走了，到那边来信！ （5）进去吧，里面没人。 【点拨】（1）是对儿子的劝解和安慰，也表现了父亲的坚强。 （2）“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人不 放心，体现了对儿子的深切关怀。 （3）细心照顾之后，又想起儿子路上口渴的问题。担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走。可见为儿子想得周到。 （4）惦记儿子一路是否安全，叮嘱儿子来信以使他放心。 （5）不让儿子送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子着想。 【小结】这几句话朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子深情。 3、请找出文中描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。 明确：交代家境——悲伤之泪 车门话别——感动之泪 别后思念——伤心之泪 【点拨】课文就是通过我的眼泪与父亲的背影的相互映衬，形象地表现出一种相互理解的父子深情。 4、请找出文中两处“我”自责的话，体会当年的“我”和写文章时的“我”的不同感受。 明确：（1）我那时真是聪明过分。 （2）我现在想想，那时真是太聪明了！ 【点拨】说“聪明过分”、“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。28岁时的他已经成熟了，也理解了父辈的那种行为方式，并透过这种行为体察到父亲的爱心。