学生家庭教育案例.docxVIP

家庭教育典型案例 ——从爱劳动开始 班级：六年级 学生：冯 XX 家长： XXX 我的孩子车冯 XX，平时家里老人们很疼爱她，什么事都不用她做，一年前她几乎没有劳动意识，也没有什么主见；花钱时从不往心里去，不懂得劳动的辛苦和劳动成果的可贵。听一些朋友说，像这样的情况，已是大多数孩子普遍存在的一种现象，家长们望子成龙，特别关注孩子的学习，对孩子是否参加劳动却漠不关心。但事实上，我从报纸、电视及切身体验中， 发现这种把孩子的成长与劳动习惯割裂开来的做法不利于孩子成长， 与孩子健康成长之路背道而驰。 一年来，我格外注意对孩子劳动以及自我管理方面的培养， 并有了一点小小的收获，愿与各位家长朋友们共同分享。 1、劳动促进智力发展 我从有关资料中看到：孩子在劳动中，通过观察客观世界，运用 所学的知识和技能，使智力和体力同时活动起来， 从而促进两者发展。 前苏联教育家苏霍姆林斯也指出： “请你记住，劳动不仅是一些实际 技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。”这 就是说，孩子通过参加劳动使各方面得到锻炼， 一方面培养他们劳动 的观点、技能和习惯，另一方面促进孩子身体发育、心理健康、智力 发展，培养坚强的意志和克服困难的毅力与勇气。 我不光自己下决心培养孩子爱劳动的意识， 而且还做好家人的思 想工作，尤其是长辈。 我有意识地在他们面前表扬女儿在这方面的进 步，也夸奖别人家孩子会劳