吉林省高校贯彻新《纲要》的发展研究.pdfVIP

东北师范大学硕士学位论文 我国新《纲要》正是在针对学校体育课程的探索的基础上，在众多学者、专家、科研人 员以及有关社会认识的共同努力下产生的新《纲要》是在总结高等学校体育课程建设和教 学改革经验的基础上，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神制定的。《纲要》制定，贯彻了素质 教育的思想，体现了与时俱进的创新特点。 1．3研究现状 建国初期我国高校没有统一的体育教学大纲。1953年9月，我国高教部翻印发行了《苏 部颁布第一部《一般高等学校体育课试行教学大纲》到2002年8月的新《纲要》，我国共 颁布了五部普通高校的教学大纲。据查阅1955年至1992年的全国中文体育期刊篇名目录， 三十多年几乎没有关于教学大纲实施情况的文献报道。到1992年《全国普通高等学校体 育课程教学指导纲要》(简称旧《纲要》)的颁布实施，才出现十几篇有关实施旧《纲要》 的报道，但几乎都是对《纲要》本身特点、内涵和教学大纲发展趋势以及贯彻《纲要》的 注意事项作的分析和研究。新《纲要》是国家教育部在总结普通高等学校体育课程建设和 体育教学改革经验的基础上颁布的。距新《纲要》在全国所有普通高校中施行已有两年多 时间，相关的文章有近几十篇。这些文章针对新《纲要》以及它的实施，从普通高校体育 课程的性质、目标、内容、教法、评价等方面做了大量的探索和研究，为新《纲要》的进 一步实施提供了有价值的理论依据和实践经验。目前研究新《纲要》的文献可以归纳为以 下三个方面： 第一．对新《纲要》特点和内涵的诠释与理解 新《纲要》颁布之后，各高校的领导、体育教师对新《纲要》还比较陌生。因此各位 体育专家纷纷发表文章探讨新《纲要》产生的时代背景、新特征、新内涵等。周瑞琪在其 《对新普通高等学校体育课程教学指导纲要的思考》一文中指出，深刻领会国家新颁布 的《普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，对贯彻落实《纲要》具有重要的意义。 并同时对新《纲要》颁布的背景、特点与贯彻落实的方法等方面进行了初步的思考，以求 更好地领会与贯彻新颁布的《纲要》精神，为全国高校更好的贯彻实施新《纲要》有实践 指导作用。 王锐、王宗平在《对新(全国普通高等学校体育课程教学指导纲要)的解读》一文中， 为了全面准确理解与把握新《纲要》新的精神与内涵，开创我国高校体育课程的新局面， 从新《纲要》产生的背景和依据、内容变化和特点等方面对新《纲要》进行了解读。得出 新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法，课程建设 与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比，有显著性变化，具有新的内涵与特征。 王爱华在《我国普通高校公共体育课程的创新性分析》一文中，从普通高校公共体育 课程的目标创新、结构创新、内容创新、资源创新和评价创新的角度对新《纲要》的精神 实质进行了探讨。 2 东北师范大学硕士学位论文 孙德朝通过对新《纲要》的学习与思考，从新《纲要》具体内容入手，分别从课程性 质，课程目标，课程设置，课程结构，课程内容与教学方法，课程建设与课程资源的开发，课 程评价等7个方面对叛《纲要》作了探讨。指出新《纲要》是以指导性为主，指令性为辅 的重要文件，它的颁布和施行，为我国普通高校体育课程改革提出了理论纲领，勾画出了体 育课程改革的蓝本。 第二．从理论上探讨新《纲要》实施的对策和建议 周学荣在《(全国普通高等学校体育课程教学指导纲要)实施的研究》一文中，对新 《纲要》实施的意义、特征内涵和实施对策作了研究，认为实施新《纲要》应：“加强学 习，增强执行新《纲要》的自觉性；更新教育观念，改变习惯的思维方式：从实际出发， 制定体育改革计划与教学大纲；加强师资队伍建设，提高教师质量。’’ 赵学功通过对新《纲要》的认识和理解，阐述其精神实质和指导思想，找出了贯彻实 施新《纲要》的五条途径：提高认识，加强学习，认真领会新《纲要》的精神：不断更新 观念，改变旧的思维模式；解放思想，大胆创新；从实际出发，与时俱进；加强师资队伍 的素质建设。 周兴旺在其《普通高校体育教学实施新(纲要)的理性思考》一文中，对实施新《纲 要》的重点途径进行了探讨，认为应该主要通过树立新的教学观念、改革教学组织形式、 改革教学手段和方法、改革教学内容和考核方式等来实施新《纲要》。 刘官元等所著的《普