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八年级语文上学科渗透法制教育教案 篇一：八年级语文法制教育渗透点 八年级语文法制教育渗透点 篇二：八年级语文学科教学渗透法制教育优质课 《我的母亲》教案设计 坡贡中学李恒志 1.知识与技能目标： （1）了解《中华人民共和国妇女权益保障法》 （2）了解《中华人民共和国未成年人保护法》 （3）深入理解课文内容。 （4）把握文章的写作特色。 2.过程与方法目标： ?（1）通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。 ?（2）能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。 3.情感，态度与价值观目标： ?（1）感受作者对母亲的感情。 ?（2）反思自己对母亲的感情。 （1）.把握文章的写作特色。 （2）.从事件中提炼感情。 （1）、把握文章的写作特色。 （2）、如何评价母亲的教育方式。 2课时 （1）.美点寻踪法。尊重学生欣赏主体的地位，学生在自立阅读中品析鉴赏文章的美点，如语言美、情感美、结构美等。 （2）.讨论点拨法。 （3）.延伸拓展法。由课内向课外延伸拓展，丰富学生的知识，学生在交流中懂得积累知识的重要性。 1.朗读法。 2.讨论法。 3.探究法。 第一课时 一、情感导入 由孟郊的《游子吟》导入课题。这是一首母爱的颂歌，它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿 女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。（板书课题） 二、 简单介绍作者、作品和背景。（先由学生介绍） 胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。 胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长。 旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义。 三、检查学生生字词的预习 文绉绉绰号 庶祖母吹笙 摹画眼翳 四、整体感知： 理清文章脉络。 认识母亲形象。 读课文（播放背景音乐：《烛光里的妈妈》）思考：如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个 的母亲。分别是通过什么事情体现出来的？（共10-12分钟） 1、严厉 对我的管教（教之严）： 每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学 从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方 我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人 2、温和 作为后母当家之难（爱之慈）： 除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容 如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和 3、刚强 对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）： 让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈 五、深入探究： 1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？ 你是如何体会到的？ （怀念、感激、敬爱。） （ “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激 ;我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。;如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。） 六、渗透《中华人民共和国未成年人保护法》 教师提出问题：文中的“我”作为一个未成年人，当时是没有得到什么法律保护的，那么同学思考一下，当今社会，国家有什么法律保护未成年人没有？这部法律同学们知道多少？ 《中华人民共和国未成年人保护法》在家庭保护方面内容： 第八条 父母或者其队监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和扶养义务，不得虐待、遗弃