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人教版语文三年级上册教学及学科渗透法教案 篇一：三年级语文上册渗透法制教案 三年级语文上册渗透法制教案 第17课《孔子拜师》教案 教学目标 1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 4、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 5、了解《中华人民共和国教师法》（尊师重教既是一种美德，也是一种法制要求；关心学生、爱护学生、做好教育教学工作，是教师必须履行的法定义务；教师和学生都应该遵守有关教育的法律，建立互信、合作、和谐的师生关系，是师生共同的责任。） 教学重点： 1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。 教学难点： 1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。 2、孔子和老子品行的感悟。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 1、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子（出示孔子画像）。今天课文会讲他的什么事呢？ 2、揭题，读题：孔子拜师。谁？干什么？ 3、选择学习：你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢？还是想先学课文，从课文了解孔子的为人呢？ 二、交流资料，认识孔子： 课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。（学生自由发言，注意不要重复人家的发言。） 三、初读课文，了解内容。 1、自读课文：要求： （1）听录音读课文，听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号。 （2）想想课文写了一件什么事？ 2、检查、交流： （1）出示词语，认读（重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃）： 远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃 （2）（课文中到底写了几个人？结合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。） （3）交流课文写了一件什么事？ 四、研读课文，感悟品行。 1、你觉得孔子是一个怎么样的人呢？（初说印象，不必求全求对，引导学生找课文中的有关句子来说明。） 2、学生默读课文，划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。 3、全班交流，根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子，关键词语用红色表示。 （1）“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师。” 从这句话中，你认识到孔子有什么样的品行？引导学生理解“远近闻名、渊博”，引导学生感受“谦虚好学“的品质。 （2）“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。” 感悟人物品行：不畏艰辛、求知若渴 你是从句子的哪些地方看出孔子的品格的？ 感情朗读：读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。 听音乐想象，孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么样想的呢？（个人思考后小组讨论，全班交流） 孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，烈日当头照着，他??也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬，寒风凛冽，??渴了，他??；饿了，他??；累了，他??；摔倒了，他??几乎分不清白天和黑夜。 再次带着敬仰的感情朗读这个句子。 （3）孔子与老子见面时的话。（结合插图进行教学） 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 感悟人物品行：谦逊有礼 辨析近义词：“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么不能调换？ （4）“学习是没有止境的。”联系生活实际，交流。 （5）“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。” 感悟品行：虚心求教 4、小结学习方法和孔子的品行。 五、生字指导：（学生认为有困难的字，教师点击多媒体课件分笔画书写演示） “尘”：第一笔是竖，不是竖钩。 “迎”：里面不是“卯”或“印”。 “等”：横画有长短变化，横画间距匀称。 “授”：右边是“受”，不是“爱”。 第二课时 一、复习引入 ①认读、书写生字。 同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区