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二上语文园地六优秀教案 篇一：新人教课标版小学二年级语文上册语文园地六 教学设计 《语文园地六》 教学目标： 1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。 2、发现汉字的一字多音现象。 3、积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。 教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。 教学难点：积累语言，学习使用标点符号。 教学准备：相关课件等。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。 2、发现汉字的一字多音现象。 教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。 教学难点：会准确选择多音字的读音。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、我的发现： 1、【出示：我的发现】学生借助拼音读一读字词。 2、【出示：泡泡】读“小泡泡”里的话。 3、你们发现汉字的构字规律了吗？找同学交流交流。 4、巩固识字。 【出示：本课生字以外的汉字部件】拼一拼，看看拼成什么字？如：户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。 二、“我会认”。 【出示：生字】会读吗？你是怎样记的？ 三、“我会填”。 【出示：我会填】学生读读、说说、用用，你们发现汉字的什么现象？（一字多音现象。） 四、展示台。【出示：展示台】 展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。 教师指导：让学生从不同的方面展示自己的才能。如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。 板书设计： 语文园地六 历（日历）扇（电扇） 贡（贡献）确（正确） 肯（肯定）愁（发愁） 第二课时 教学目标：积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。 教学重点：积累语言，学习使用标点符号。 教学难点：培养学生的爱心。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、引入。 同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？ 我来考考你们！我说前，请你们说后，帮我说完整。【出示：雪中（送炭）助人（为乐）指手（画脚） 迫不（及待）吃苦（在前）享乐（在后）】 二、学习语文园地——日积月累。 （一）读读记记。 真高兴你们能积累了这么多的词语，希望你们继续这样做下去。老师也像你们一样爱积累词句。今天我收集了两句话【出示课件：1、小明有一双眼睛。 2、聪明伶俐的小明有一双机灵的大眼睛。】，请大家评一评哪句好，为什么？ 小结：哦！也就是在一个词语前面加一个合适的词语就会表达得更清楚、具体。你们真聪明，能有这样的发现。现在老师这里有几个词语，你们能在它们前面加合适的词语把它们说得更具体吗？（课件出示：读读记记） 3、你们能再说几个吗？小组内讨论一下吧！ 4、以小组竞赛形式汇报。 （二）我会填。 刚才，你们的词语读得很有精神！试试看读句子是不是一样棒！这里有几个句子谁来读一读？【出示：我会填】 大家发现缺了什么吗？试试加吧！ 2、汇报。为什么这样加？ 3、能读出这样的语气吗？试试吧！想想该读出怎样的语气？ （三）我会读。 1、读句子读得那么有感情，想成为读书小能手吗？那你就试试读这首儿歌吧！【出示：我会读】 2、自己读——指名读——师生配合读——四人小组用自己喜欢的方式读。 3、四人小组汇报读书情况。 师及时小结读书方式。 4、藤和瓜好、蜂和花好、云和风好、我和同学好，那还有什么和什么好？ 三、扩展。 我们还和书好，因为书里藏着宝，不信的话你去找一找，把积累到的好词好句写在“藏宝图”中，积累下来。 板书设计： 语文园地六 健康的身体羡慕的眼光 寒冷的北风遥远的地方 心爱的裙子火红的太阳 口语交际——我想这样做 教学目标： 1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。 2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。 3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学重点：初步学会倾听、交流、沟通。 教学难点： 倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、故事导入，触动心灵。 1、今天，老师带来了一位特殊的小朋友，你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕。（播放：残疾人的生活片段） 2、她和我们有什么不同？像她这样，身体有缺陷的，生活很不方便的