找规律公开课教案.docxVIP

--- 找规律 建设中心小学 肖燕萍 教学目标： 1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，初步认识简 单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力， 掌握找规律的基本方法，激发创新意识。 3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系， 体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。 教学重点： 学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。 教学难点： 学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。 教具：教学课件 PPT ，练习纸。 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 1、师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏。游戏的名字叫“动作接龙” ，看谁能按老师的动作接着做下去。 (1)师：请仔细看老师做动作?? 动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩师：谁能接着来 ?（指名接龙） 师：其他同学会接吗？全班一起接一次吧！ 2、师：我们都会玩这个游戏啊 ? 生：是啊 ! 师：你们是怎么想到这样接老师动作的 ? 生：老师做的动作和念的词都是重复的??有规律的。 师：你真棒 !像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。 (板书：规律 ) 师：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。 (板书课题——找规律 ) 师：一起把题目读一遍吧——找规律。 二、引导探索、认识规律 1.创设情境 师：六一儿童节就要到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会，你们看他 1 们布置的教室多漂亮啊， 请同学们仔细观察，从这幅图中你发现了什么？ 生：彩旗、小花、灯笼。 师：那么彩旗，小花，灯笼的排列有规律吗？ 2.引导探究：（彩旗的规律） 师：现在我们就先来研究彩旗排列的规律。 （点击彩旗图） 师：同学们先仔细观察这组彩旗，想一想这组彩旗是怎么排列的。 生：红黄红黄红黄 师：那一红一黄出现了几次？ 生： 4 次。 师：那我们一起来看一下是不是出现了 4 次呢？（课件演示一组一组圈起来边演示边说：一次，两次??） 师：像彩旗这样按照一红一黄重复出现（板书：重复出现）了 3 次或者 3 次以上，我们就说彩旗的排列是有规律的（板书：规律） 。（课件出示、全班读一读） 师：（课件出示彩旗是按照??）现在全班一起说一说彩旗排列的规律。彩旗是按照一红一黄重复出现的规律排列的，师引导学生看板书。 师：彩旗排列的规律找到了，那彩花、灯笼又是按照什么规律排列的呢？ 3.分组讨论，合作探究小花和灯笼的规律。 师：接下来请 1、2 两组的同学寻找彩花排列的规律， 3 、4 两组的同学寻找灯笼排列的规律。 师：先听清楚老师的要求（投影） 小组合作要求：（教师读） （1）给彩花或灯笼分一分圈一圈。 （2）小组同学互相说一说：你发现了什么规律？ 师：好！小组合作开始。 （3）.交流反馈：（切换投影仪） 师：谁能说说彩花是按照什么规律排列的？ 师：好！请你代表你们小组上来说说彩花排列的规律。 生：彩花是按照一红一紫的规律排列的。 师：哪个小组再来说一说？ 生：彩花是按照一红一紫重复出现的规律排列的。 师：嗯！你说的真好。请坐。你们听清楚他的回答了吗？谁能再说一遍彩花排列的规律。 2 生：彩花是按照一红一紫重复出现的规律排列的。 师：你真棒！会倾听还能重复别人的回答。请坐 师：现在我们知道了，彩花是按照一红一紫重复出现的规律排列的。那灯笼的规律是什么呢？ 师：哪个小组的来说一说？另外两组的同学也要注意听哦！ 生：灯笼是按照红蓝蓝重复出现的规律排列的。 师：哪个小组的同学再来说一说？ 师：你能像他这样说一说灯笼排列的规律吗？ 生：灯笼是按照红蓝蓝重复出现的规律排列的。 师 ：（切换电脑）灯笼排列的规律也被我们找出来了，那请同学们想一想， 4 组的第一个灯笼该怎么摆？生： 红色的。 师：那第 9 组的第一个灯笼是什么形状的？生：红色的。 师：那第 99 组的第二个灯笼是什么形状的？ 师：蓝色的。 师：为什么呢？ 生：因为每组灯笼的排列都是一样的。 师小结：你们觉得他说的好嘛？掌声送给他。 师：同学们啊，你们知道吗 ?到游乐园玩的小朋友都是守纪律、讲文明的孩子。我们来看看他们的队伍是怎么排列的吧 ? 生：这些小朋友是按女生、男生，女生、男生这样的规律排列的。 4、师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排 列规律。 师：今天，老师在摆放物品的时候啊，摆了一半突然忘记了接下去该怎么 摆，你们能帮我吗 ? 生：能 ! 师：这一排物体有什么规律 ?下一个物体是什么 ? 生：这些物体是按正方体、圆柱，正方体、圆柱的排列顺序一直排下去的， 下一个物体是圆柱。 师：这位同学回答得好吗 ? 生：好 ! 师：对，她说得很完整。那下一题又该怎么填呢 ?