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八年级下语文版语文习题教案 篇一：语文版八年级下《背影》精品教案 《背影》教案 一、教学目标 知识与技能训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。、理解关键语句的含义。体会中心与段落层次的关系。 过程与方法学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行细致描写，以及从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的写法。自主、合作、探究式地探讨问题。 情感、态度、价值观 体会朴实的语言中所饱含的深情，继承中华民族的传统美德。感悟亲情的含义，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个有孝心的人 二、教学重点 1、理解关键语句的含义。 2、体会中心与段落层次的关系。 三、教学难点 课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点 四、课时安排：2课时 五、教学过程 （一）、导入 都说父爱如山，其实，它更像是酒,刚酿出来时有些辛辣、刺激,甚至是呛人,但随年岁的渐渐增长,就慢慢变得越来越醇香和浓厚. 歌词中写：;在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山;；;父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗;。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照， 那么，接下来就让我们随着大文豪朱自清一起去看看他与父亲之间有着怎样的的故事 （二）、解题 1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。 2、作者简介（看投影片） 朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。 （三）、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐） 要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来 2、检查课前预习情况 给加点的字注音（出示课件） 奔丧 差使狼藉 簌簌妥贴踌躇迂蹒跚箸拭琐屑晶莹 3、朗读 可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。 一、论讨讲解 【讨论】1、;我;与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？ 〖分析〗 （理解记叙的要素） 【讨论】2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。 〖分析〗 ①祖母死了 ②父亲的差使也交卸了奥秘何在呢？ 学生思考、讨论、交流，并自由发言。 2．教师归纳，为鉴赏定向。 《岳阳楼记》长盛不衰的奥妙在于立意、构思、章法、意境、语言、表达方式等方面。今天，我们重点鉴赏文章的立意美、意境美、语言美。 （1）鉴赏文章的立意美，感受作者的宽广襟怀，理解其崇高的理想追求。 “先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。 孟子的“乐以天下，忧以天下”是针对封建君主提出的；范仲淹视“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为仕途进退的原则，这是他有远大抱负的表现。他们的“忧君”固然带有时代和阶级的局限性，但忧国忧民的情怀是异常可贵的。 （2）鉴赏意境美，感受诗情画意。 教师要求同学展开想象，再现文中优美生动的景物，用自己的语言进行描绘，感受文章的画意、诗情。 选三位同学交流，每人负责一幅画，注意体现洞庭湖的浩瀚无垠、万千气象，抓住总体特征，从雨湖、晴湖、月湖多个角度，从形、声、光、色、味多个方面描绘。 （3）赏析语言美。 美在骈散兼用。骈句，流利畅达、简洁凝练、如珠走盘。有音律和谐的对仗，如“日星隐曜，山岳潜行”“浮光跃金，静影沉璧”等。也有整齐的韵脚，如“上下无光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”等，增强了文章的音乐美，读来润畅，听来清晰。 美在炼字。如“衔远山，吞长江”，“衔”形象写出湖与山的关系，“吞”不仅写出湖与江的关系，而且读来有气势磅礴之感，两个动词形象再现了洞庭湖的浩瀚气势，使静景富于动态和活力。如换成“连”“接”，只是客观说明三者的相对位置，画面是静止的。 如“浮光跃金，静影沉璧”一句，不仅比喻形象，一“跃”