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八年级数学上湘教版三角形教案 篇一：湘教版八年级上册数学教案2014-9-9 第一章 分 式 1.1 分 式 1.1.1分式的概念（第1课时） 教学目标 1 了解分式的概念。 2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。 3理解分式有意义的条件。 教学重点、难点： 重点：分式的概念和性质难点：理解分式的性质。 教学过程 一创设情境，导入新课 探究： 1把三个一样的苹果分给4位小朋友，每位小朋友分到多少苹果？你怎么分给他们？（交流讨论） （1）每位小朋友分（2）分法： ① 每个苹果切成四个相等的小块，共12块，每人分3块，这3块占一个苹果的 3 4 3 4 ② 为了每个小朋友吃起来方便，每个苹果切成8块，共24块，每人分6块，这六块 6 占一个苹果的。 8 3633?26 =）由此表明了什么？ 想想这两种分法分得的是否一样多？（=，即：= 4844?28 分数的分子和分母都乘以或除以一个不等于零的数，分数的值不变。 分数的分子与分母约去共因数，分数的值不变。 这就是分数的基本性质。 2 交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于一点. 3、情感目标：采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神。 【重点难点】 重点：把上面问题变为：把3个一样的苹果分给n(m0)位小朋友，每位小朋友分到多少苹果？ 333用除法表示：3?n，用分数表示为：，3?n相等吗？（3?n=）这里的n可以nnn 是实数吗？（n不能为0） 33(2) 与有什么区别？（后者分母含有字母）我们把前者叫分数，后者叫分式，4n 什么叫分式呢？分式有没有和分数一样的性质？ 这节课我们来学习-----分式的基本性质。（板书课题） 二 合作交流，探究新知 1 分式的概念 填空： （1 ）如果小王用a元人民币买了b袋相同的瓜子，那么每袋瓜子的价格是______元。 （2）一个梯形木板的面积是6 m2，如果梯形上底是am，下底是bm，那么这个梯形的高是________m. (3) 两块面积分别为a亩，b亩的稻田m kg，n kg，这两块稻田平均每亩产稻谷________kg. a12m?n观察多项式：这些代数式有什么共同点特点？（分子分母都是整式，ba?ba?b 分母含有字母） 一般地，如果f、g分别表示两个整式，并且g中含有字母，那么代数式f叫分式。 g 说明：分式的分子分母一般是多项式，单项式可以看成是只有一项的多项式。分母一定含有字母。 2 分式的基本性质 33aa2ba思考： 与分式 相等吗？分式2与分式相等吗？ 44aabb 33aa2baa2ba如果a?0, 那么=,只要2与都意义，那么2=。 44aabbabb 你认为分式和分数具有相同的性质吗？ 分式的分子和分母都乘以或除以一个不等非零多项式，分式值不变。 分式的分子与分母约去共因式，分式的值不变。 用式子表示为：设h?0,则ff?h? gg?h 3 分式的值为零的条件和分式有意义的条件 例1 求分式x?52的值，（1）x=3, (2)x=? x?65 x?5(x?5)的值为零，x应等于多少？要使分式的值为零，x?6(x?6)(x-5)思考：（1）要是分式 x应等于多少？ 分式值为零的条件是什么？（分子为零，分母不等于零） 例2 当x取什么值时，分式x?2（1）无意义，（2）有意义。 2x?3 分式有意义的条件是什么？（分母不等于零） 三 课堂练习，巩固提高P 3 四 反思小结，巩固提高这节课你有什么收获？ 学习了分式的概念，分式的基本性质，分式值为零的条件分式有意义的条件。 五 作业 P6 A 1,2B 1 1.1.2分式基本性质和约分 （第2课时） 教学目标 1 进一步掌握分式基本性质的应用。2 通过探索掌握分式符号的变换法则。 教学重点、难点： 分式基本性质的应用和分式的变号法则 教学过程 篇四：湘教版数学八年级上册《2.1 三角形》教案 2.1 三角形 2.1.1三角形的三边关系 （第1课时） 教学目的 1.让学生通过作三角形(已知三条线段)的过程中，发现“三角形任何两边之 和大于第三边”．并会利用这个不等量关系判断不知的三条线段能否组成三角形 以及已知三角形的二边会求第三边的取值范围。 2．会利用三角形的稳定性解决一些实际问题。 重点、难点