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教师十不准学习心得 　　学习《教师十不准》心得体会　　《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。　　对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。　　要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：　　一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业　　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。　　二、关心学生，理解学生，尊重学生　　爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。　　三、培育教师人格魅力。　　师俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。　　总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神　　学习《教师十不准》心得体会通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教　　师所肩负的重大责任，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐　　渐浓厚。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。对照《中小学教师职业道　　德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人　　格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：　　一、教师应热爱教育事业，献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无　　怨无悔。在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格　　执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一　　切，为了一切学生”。教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学　　生，对学生应一视同仁。　　三、教师应尊重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生　　当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的　　培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心　　每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，　　坚持做到不体罚或变相体罚学生。　　四、教师应不断丰富自身知识。作为传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断　　提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提　　高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。并且自身　　要不断学习，不断开辟新教法。教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充知识、充实　　自我、完善自我、发展自我。这是既是教师职业的需要，也是教师自我发展的需要，要有意　　识的不断完善自我、不断更新