临床心理评估及其诊断技术.pptVIP

三 焦虑自评量表 SAS 四 青少年生活事件量表ASLES 五 应付方式问卷 六 领悟社会支持量表 PSSS 七康奈尔医学指数 CMI 八 阿肯巴赫儿童行为量表 CBCL 九 鲁特（Rutter）儿童行为问卷 十 总体幸福感量表 GWB 三、心理状态检查 （二）观察 1、定义：是评估者获得信息的最常用的手段。 2、类别： （1）非正式的观察：凭观察目的、观察者的经验来组织观察内容和程序。 （2）正式的观察：按目的采用一套定型的程序进行观察 三、心理状态检查 3、内容： （1）仪表 （2）身体形态 （3）人际沟通风格 （4）言语 （5）动作 （6）应付方式 Sec3 心理测验 一 心理测验的性质 二 智力测验 三 人格测验 四 临床神经心理测验 一 心理测验的性质 （一）心理测验的种类 按测验材料性质：文字测验/非文字测验 按实测方式：团体测验/个体测验 按测验材料的意义是否肯定和回答有无限制：常规测验/投射测验 按测验目的和功能：能力测验/人格测验/神经心理测验/临床评定量表/职业咨询测验 一 心理测验的性质 （二）心理测验的标准化 标准化测验的基本要求： 1、标准条件 2、信度 3、效度 4、常模 指某种心理测验在某一群人中测查结果的标准量数，也就是用来做比较的标准。 二 智力测验 是测查个人一般能力的方法，根据有关智力概念和智力理论经标准化过程编制而成。 应用最多，影响力最大的心理测量工具 一般智力测验/特殊才能测验；正常时的智力测验/病理时智力测验；个人测验/团体测验 二 智力测验 （一）中国比内测验 中国比内量表：最早于1916年传入中国，1924年陆志韦在南京发表了他修订的《中国比内-西蒙智力测验》，1936年又与吴天敏进行了第二次修订。1982年吴天敏教授进行了第三次修订，称作《中国比内测验》。测验对象年龄范围扩大为2-18岁，基本上每岁3个试题，共计51个题目。在评定成绩的方式上，放弃了比率智商，而采用离差智商的计算方法来求IQ. 另有一个由8 个试题组成的《中国比奈测验简编》，用起来较为方便省时。 二 智力测验 （二）中国韦氏儿童智力量表 C-WISC 龚耀先 1993年发表，适用于6－16岁农村和诚实儿童使用。 WISC简史：D.Wechsler(1896—1981)于1939年发表一套智力测验， 后发展为两个平行版本（W-B1、W-B2），均有成人和儿童两套常模。 1949年将（W-B2）修订为（WISC）。1974年修订版为（WICS—R）。 1986年我国林传鼎教授主持修订并出版了中国修订本， 称作：中国—韦氏儿童智力量表，简称（WICS—CR）。 1993龚耀先教授再次主持修订了此量表，改为(C—WISC)。 它的特点是：具有城市与农村两套常模。 二 智力测验 （二）中国韦氏儿童智力量表 C-WISC 包括11项分测验，6个言语测验和5个操作测验 言语智商VIQ、操作智商PIQ和总智商 优点：测量智力的范围广，体现个体差异，可以作为智力评估的依据以及诊断智力损伤或其他病理状态的依据 缺点：难度衔接不理想，难以用于追踪测量。 二 智力测验 （三）中国联合型瑞文测验 SPM 最大优点：测验对象不受文化、民族和语言的限制 另一优点是：可用于团体施测，可适用于大范围流行病学研究 二 人格测验 主要方法包括三类 情境测验 问答式测验 投射测验 二 人格测验 （一）情境测验 根据个体在已知情境中的反应，去预测在另一类似情境中也将有类似的反应。 一般用来选拔各种人员 性格教育问卷：多用于对诚实或自我控制等品质的测定 也可用来测定应激状态 公文处理测验和无领导小组谈论用于选拔经理和管理人员 二 人格测验 （二）问卷式人格测验 以自我报告形式出现的自陈量表。 从不同角度了解人的各种人格特质。 1 MMPI 2 EPQ 内外向、神经质、精神质和测谎量表 两维人格结构分析图 3 16PF 根源特质 4 大五人格问卷 NEO-PI-R 二 人格测验 （三）投射测验 向受试者提供一些模糊的、无结构的刺激情境，让其在不受限制的条件下，自由做出反应。 假设：人格的内部因素可能通过对无结构刺激的反应投射出来 1 罗夏墨迹测验 2 主题统觉测验 四 临床神经心理测验 目的在于为脑损伤病例做出定位诊断的症状学依据，并为治疗结果和预后评定、干预和康复训练的制定提供依据。 HR神经生理成套测验：略 Sec4 生理评估 一 心理生理评估 二 脑成像技术 一 心理生理评估 心理生理学评估可提供大量有关个体对给定情境做出的身体反应方面的信息。 1、心血管功能 测量技术：心电图ECG 评估内容：各种与应激相