2019年度个人工作小结.docVIP

0207娟娟谢谢观赏 2 019年度个人工作小结 浙江省桐庐富春高级中学 今年有幸参加了金松涛老师的网络名师工作室，我真地很激动，同时也给了我很大的进取动力。自从工作以来，我很多时候都是自己在不断摸索中前行，或在与同事合作交流中前进，缺乏导师的指导和引领。因此，能参加金老师的工作室感到无比的荣幸。 参加工作室后，首先聆听了金老师对上一届工作室的工作小结和对本届工作室目标的展望，让我深深地感知参加工作室不仅是荣幸的，更是认识到作为工作室一员要担当的职责。为此，我根据工作室要求，结合担任学校教研组长和县学科带头的职责和要求，制定了个人发展规划，使其能不断提醒自己，“我要借此次机会，静下心来，学习、思考和践行，提升自己的教学业务水平，做一个学生喜爱的老师。我现在最大的愿景是提升教育教学理论、教科研能力和学科相结合的能力，从而真正提升自己的教学业务能力。同时也能将自己所学分享予身边的人且能更好地帮助他们，使大家共同进步和成长。” “三人行，必有我师”，在这样一个优秀的团队中，有很多我要接受学习的事物，有值得我学习的老师。尽管我今年带高三带2个选考班和担任备课组长，学生的学习程度和学习能力又不如意，很多事情需要细心耐心地去做，需要化费很多精力，但我还是尽自己的最大精力参加工作室的各类线上线下活动。6月中旬参加了萧山举行的第1次线下活动暨第二届工作室启动仪式，让我感知了工作室，认识了很多优秀的“同学”，体验到了我身处在一个优秀团体中。6月17日在微信群中的《ATP的结构，你发现错误了吗》的线上活动，让我认识到了不足。9月2日参加了QQ群中陕西师大杂志社组织的（高芳老师的《基于核心素养对高中生物实验再开发的学生创新实践活动》写作讨论，又让我参加了一个学习平台，领略了很多写作中值得学习之处。9月底参加了QQ群上的关于微课制作研讨活动， 10月中旬参加了《名师面对面》的线上活动，学习交流了微课制作的经验和技巧，使我后续能更好地完成工作室《初高中衔接课程》微课制作提供了指导。9月中下旬，参加的绍兴阳明中学的线下教研，更是一次学习盛会，参加的学员中有3人作了观点报告，其他学员也都围绕着金老师要求阅读的《追求理解的教学设计》这本书讲述了读书心得；还聆听和学习了智慧课堂和同课异构的教学。在每次活动中，都让我收获颇丰，因此，每次回来还进行了学习笔记的整理和消化。 学习是一个进步的需要，也是成长的需要。在假期里，响应老师的号召，阅读学习了《追求理解的教学设计》和继续阅读了《教什么知识》这两本书籍，作了学习笔记和写了读后感。当然，也按学校要求阅读了《教育是柔软的》这本书籍，也写了读后感，获校读后感评比二等奖。除了阅读书籍，也浏览学习了网上的文章，并向工作室网站上传了一些学习资源和文章。 学习需要在实践中体现，更需要在实践中分享。积极承担了工作室《初高中衔接课程》微课中《调节专题》部分的制作，还向老师领取了试卷命题任务。还有本学期修改了原先的《微生物与民间发酵食品》选修课程，参加了杭州市选修课程评比。5月份在桐庐县优质课评比中，所指导的的2位老师分获二等奖和三等奖。10月份还指导了2位老师参加县级和市级教坛新秀评比，课堂教学组织得到了县教研员的肯定（1人为市级、1人为县级）。杭州市微课评比中，所指导的金永霞老师制作的《水绵的质壁分离》微课获杭州市三等奖。在学校里还组织了学考学案和选考学案的编写，带动组内老师合作互助，受到了学校的认可，所在生物组在五一劳动节时还被县政府和县总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。 当然，惰性还时常在起作用，是我接下来需要克服解决的。深入学习与思考还不够，是我接下来需要改变的。如：学习收集资料，并上传至工作室网站，坚持了一段时间，但后来重视不够，没有持续下去。因此，以后要化整为零，每天都要去积累一些资料。又如：个人空间如何装扮就碰到一些功能设置问题，没有很好的学会，需尽快学习解决。当然还有教学实践中的一些问题，还需要更深入的思考，甚至思考研讨后转化并撰写成文，积极投稿发表或参加评比。 总之，我将抱着一个学习的心，不断学习，不断改变自己，不断进步。 2017/10/22