《粽情端午—Word图文混排》教学设计.docxVIP

--- 二、 学 情 分 析 课 题 《粽情端午 —Word 图文混排》 全国中等职业教育课程改革国家 课 程 《计算机应用 教学对象 中职一年 授课 规划新教材 基础》 级学生 教材 《计算机应用基础》 （win7+office2010 ） 授课 新授课 课 时 1 课时 授课 李文钢 类型 教师 本次课选自人民邮电出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材第 4 章《文字处理软件 Word2010 应用》第六节《图文混排》 ，是学习过在文档中插入图 形对象之后，对文档的进一步美化，在丰富版面效果，增强排版的灵活性方面起重 一、 要作用。精美的排版可以提升作品的吸引力和说服力，而 word 软件的精华就在于其 课 精美的图文排版和简单易学的操作，因此它也被广泛应用于电子板报、多媒体课件、 程 word 图文混排》，通过本 简 商业排版等领域。我将知识点进行了加工整合，增加任务《 介 次课的学习，让学生能够熟练掌握图像的版式设计和层次调整的方法，以及灵活排 版的能力，同时培养学生的综合能力。 课堂教学一直是国学教育的重要阵地，本次课以“端午节”为主题进行任务设置，将民族传统文化融入计算机基础课堂教学，让国学教育贯穿整个课堂。 我所任教的是中职一年级学生。学生对 word 基本操作有一定的基础，动手能力稍强。通过前面的学习，学生已经掌握 word 排版的基本操作，能熟练对文档字体、段落等进行排版。他们对 word 排版有较高的热情，思维活跃，并能积极参与讨论与交流，这些都为本任务的学习奠定了良好的基础。但学生缺乏系统的练习，对如何 将课堂知识和实际应用联系起来缺乏经验。因此，在设计教学过程中，我将知识融入到生活中，通过故事情节推动教学任务，并给予学生鼓励与肯定，让学生敢于展示自己的作品，能够对自己及他人作品进行客观评价，使学生在教学中获得成就感。【知识与技能 】 三、 （1）掌握图片环绕方式的设置方法。 教 （2）掌握图片层次调整的方法。 学 目 （3）其它插入对象的环绕方式和层次调整的方法。 标 【过程与方法】 （1）通过资源整合创设个性化的学习环境，培养学生灵活排版布局的能力。 四、 重难点 分 析 五、 教学 策略 六、 教学 资源 七、 教 学 过 程  （2）通过自主探究提高学生的创新意识和综合能力。 【情感态度价值观 】 （1）弘扬国学，提高学生人文素养。 （2）通过多元化的评价方式，培养学生科学的审美观。 重点：环绕方式和层次调整的操作方法 难点：能够灵活、合理的排版文档，达到图文并茂 任务驱动教学、探究式教学。观察法、自主探究、协作学习等学法。 基于计算机的多媒体设备、网络教学系统、问卷星助学软件、多媒体教学课件、微课等丰富的教学资源。 教学流程图 时间 教师活动 播放《经典咏流传》中的《上下求索》曲目。 课 前 创设情境 引入新课 导 端午节，吃粽子，赛龙舟，这些都是我们耳熟能详的节日特色，但中国文化源远流长，关于端午节的知识我们又知道多少？我们通过一 入 篇文章来了解一下： 5 分 钟 新 任务一、《端午食粽》—图片版式设置 课 1．通过观看视频明确环绕方式操作工具，掌握 授操作方法（ 4 分钟） 25 分 钟  学生活动 设计意图 欣赏国学经典， 让 学生 感 受国 学 经典 中 蕴含 感 受祖 国文 化 的传统美德，潜 的源远流长。 移 默化 中 提升 视 频 中 演唱 的 他 们的 人 文素 养。 歌 词是 谁的 作 品?（屈原） 借 助视 频 对学 生 宣传 民 族传 统文化。 那 个 传 统节 日 以 学生 熟 悉的是 为 纪 念 他 端 午节 介 绍激的？（端午节） 情导入，让学生主 动参 与 教学 过程。 观察案例，交流 通 过提 问 的方两 幅图 优劣 区 式 进行 端 午节别 引出 本堂 课 知识普及。 教学任务。 查看操作视频， 通 过视 频 让学掌 握 操 作工 具 生 直观 的 进行 和操作方法。 学习， 任务一、《端午食粽》—图片版式设计 2．环绕方式练习（ 5 分钟） 学 生 动 手尝 试 巩 固版 式 设计 完成练习 1，完 方法，尝试使用 成设计要求。 不 同环 绕 方式 对比效果。 可 通 过 视频 查 通过 3 个小环节 看操作步骤。 强 化知 识 点的 巩固，完成教学 任务一、《端午食粽》—图片版式设计 重 点任 务 的学 习。 3．各环绕方式对比（ 2 分钟） 新 你用到了哪几种环绕方式？默认的环绕方式是 课 那种？（嵌入式） 讲 授 随 机 抽 取学 生 借 助设 计 内容 回答，各环绕方 进行美育教育， 式之间的差异。 提 高学 生 人文 完善表格内容。 素质。 25 分 钟 任务二、《端午的由来》—图像层次调整 1．图像层次调整（ 5