《爱如茉莉》公开课教案.docxVIP

--- 《爱如茉莉》第二课时 教学设计 一． 旧知导入，初识真爱 出示茉莉图，播放《爱如茉莉》 。 师：同学们，伴随着优美的音乐，让我们一起走进今天的课堂，请看这些画面，让你联想到了有关于茉莉的哪些词语呢？ （师根据生回答板书：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香） 师：谁愿意来读一读这组词语？ 师：声音响亮，如果能体会下词语再读的话，你会读的更好！谁再来读？ 师：读得非常好，很有诗意，谁愿意再来读？ 师：在读词语的时候， 就是要把词语的意思带进来读， 大家一起来把这组词语读一遍！ 过渡：通过上一节课的学习，我们都知道在妈妈眼中，真爱就像这平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香的茉莉，但当时的映儿同意妈妈的这种说法吗？你从哪里看出来？（生：这也叫爱） 师出示：这也叫爱 问：这句话应该用怎样的语气读？后面该用什么标点呢？我们都知道映儿心里其实想说什么？ 师：同学们能走进映子的心里去想，真好！这就是映子当初的想法，她并不认为真爱是这平淡无奇的茉莉，但是后来她的想法改变没？你能从文中找出来么？ 生：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 师：我们可以看出，映子一连用了两个爱如茉莉是表示？ 生：强调 由心而发的一种感受 师：是什么样的经历让映子从心里面说出了这样的一句话———哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 二．品析词句，初悟“爱如茉莉” 1.那么平淡无奇的茉莉与真爱之间又有着怎样的联系呢？请同学们 轻轻打开书本，认真品读文章的 6—— 8 小节，找到能表现出爸爸和 妈妈之间真爱的地方， 记得要用心感受文中精美的语言， 要通过一个 字，一个词来感受。 细节一：此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说： “映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。 记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。 ” 师：你关注到了哪些词（虚弱，说明了什么？ 生：“虚弱”是说妈妈身体不好，但依然牵挂着爸爸。没有忘记对爸爸的承诺。 生：“等他吃完了再告诉” 、“不然”是说妈妈很了解爸爸，如果爸爸知道妈妈生病了就肯定吃不下了。 师：是呀，在这虚弱的话中，这平平常常的饺子中，就有妈妈对爸爸 的那份无尽的爱呀！让我们一起走进妈妈的心里去感受这份爱！ （指 名读，齐读，要求读出妈妈话语的轻柔、虚弱） 师：读书不仅要学会 “边读边想”，还要学会 “边想边读”，就“饺子” 这件事，你们还想到了哪个细节？ 3．细节二：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的 谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。师：这段文字有哪些细节引起了你的注意？师：没有吃，没有听说明了什么？ 师：是啊，爸爸心中只想着妈妈，一心挂念着妈妈，能够表现出爸爸对妈妈牵挂的还有其他地方吗？ 师：奔在这里读？ BEN 第四声，表示有目的的。文章的细节就像是电影里的特写镜头，下面就请同学们张开想象的翅膀，想象爸爸“直奔”医院时是怎样的一副情景。 生预设：刚放下行李，便急急忙忙赶去医院 大步流星，跑的满头大汗，汗流浃背 师：爸爸如此急切的身影正是他爱妈妈的表现啊， 谁来读读这段话？（指名读，齐读） 小结：那碗饺子的叮嘱，那个直奔医院的身影，在我们的生活中是显得那么平常，却透露出爸爸和妈妈之间那无尽的爱！ 三． 关注细节，再悟“爱如茉莉” 师：过渡，其实，文章中这种平平淡淡显真情的细节还有不少，现在 就请同学们从 9—— 16 自然段中找找， 还有哪些细节让你感动， 让你印象深刻的？ 师：同学们读的很投入，让我们一起来感受那细微平淡中的真爱吧！细节三：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。 1.理解“叮嘱” 一遍两遍是不是叮嘱？爸爸叮嘱我什么？谁来模仿一下爸爸是如何叮嘱女儿的？ 师：从爸爸的千叮咛万嘱咐中你体会到了什么？（引导联系前文） ，说明爸爸了解码吗， 知道妈妈喜欢茉莉花， 让饿哦们感受到了爸爸和妈妈之间的“心有灵犀” 。 2.理解“恬静的微笑” 师：你找的真好，老师也非常喜欢这个词， 你知道老师为什么喜欢吗？ 生：因为妈妈感受到了幸福，所以她露出了微笑。 师：你们知道妈妈的幸福从哪里而来？ 师：引导生：她不仅得到了爱而幸福，也因为她能给别人爱而幸福。 让我们一起来读一下这个句子，分享下妈妈的幸福！ 3.理解“紧握” 师：从“紧握”这个词中你感受到了什么？ 师：是的，爸爸的手也会说话，你知道这紧握的手势爸爸要对妈妈说 什么吗？ 生：紧握的手是要告诉妈妈，有什么事一定要告诉我，不要独自忍受 痛苦，告诉妈妈，不要怕，我就在你身边， 我会给你战胜病魔的力量。 师：对，这紧握的手，是鼓