典范英语1b,Lesson4教案.docVIP

典范英语1b,Lesson4教案 篇一：牛津英语1BUnit4__参考教案 Unit4 参考教案 单元目的要求：通过课堂活动得到一些信息，主要是让学生掌握有关职业方面、内容课时数：5课时。 教学目标： 知识目标：用祈使句发简单的指令。e .g. Follow me. 能力目标：提高学生自然运用英语进行交际的能力。 情感目标：培养学生从小养成一切行动听指挥的良好习惯。 教学重点：发指令。 教学难点：听指令做动作。 教具准备：录音机、磁带、卡片。 教学过程： The First period Let’s act 1 / 11 The Second Period 2 / 11 Let’s talk 教学目标： 知识目标：用肯定句来辨认人物。e.g. He is a postman. 用一般疑问句来辨认人物。e.g. Is he a postman? 能力目标：提高学生运用英语交际的能力。 情态目标：培养学生对从事不同职业的人都要尊敬的美德。 二、教学重点： He is a… Is he a…? 教学难点：policeman postman 教具准备：录音机、磁带、玩具手枪、信、一瓶牛奶、玩具消防车、卡片。 教学过程： 3 / 11 4 / 11 The Third Period Let’s learn 一、教学目标。 知识目标：用名词来辨认人物的职业。e.g. postman,policeman 用形容词来描述人物。 e.g. tall, short 能力目标：提高学生运用英语交际的能力。 情感目标：培养学生从小树立平等对人的思想。 二、教学重点：Words: postman policeman driver fireman milkman tall short 三、教具准备：录音机、卡片、图片、五种职业的衣服。 四、教学过程： 5 / 11 篇二：典范英语1BLesson7 Lesson 7 篇三：《典范英语》教学参考 《典范英语》（1b-L1）教学参考 Floppy’s Bone 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够理解故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；认读bone, had, took, ran, after, ate等单词；能看图复述主要故事情节；掌握字母“r”的拼读规律。 2. 非语言能力目标：通过让学生观察图片预测故事情节培养学生的观察力和想象力；帮助学生观察因Floppy抢骨头而惹出的一系列麻烦和故事出人意料的结尾，从而体会阅读的快乐；培养学生敢读、敢表达的自信和勇气。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、图片（大狗、小狗、骨头、人物图）、故事图片。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（Lead-in）：猜测故事内容，引入故事情境 教师展示骨头图片和故事标题（见课件），引导学生猜测故事内容。 （1）教师展示骨头图片，并与学生互动： Look! What’s this? （指向骨头） Who like bones? （BQ: Does Floppy like bones?） （2）展示故事第一幅图，与学生互动，并自然过渡到讲故事环节： Look! Who had a bone? （BQ: Did Floppy have a bone? Did the little dog have a bone?） Did the little dog want the bone? What would happen to Floppy and the little dog? Let’s learn the story Floppy’s Bone. 2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察Floppy追逐小狗的过程 教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察Floppy追逐小狗过程中惹出的各种麻烦，感受故事出人意料的结尾。 （Picture