稳态与生命活动的神经调节.pptVIP

稳态与生命活动的调节 陕西师范大学生命科学学院 生理学与神经生物学研究室 安 书 成 主要内容 生物学新课程与现代生命科学 生命活动与生命活动的调节 神经科学的发展现状 神经活动的基本形式—反射 ----从神经元到突触 稳态及其调节 前言 新课程: 新理念 新知识结构 新方法 教师: 树立理念 理解课标 (能力/知识结构) 组织实施 由单纯教学型向教学研究型转变; 由研究知识向研究知识如何向认知转变; 由单纯传授知识向研究如何传授知识转变; 由提高学生成绩向如何培养创新意识,创造性能力.适应性能力.实践性能力转变 教师要正确认识\应对高考; 正确认识新课程.新理念与高考的关系, 教什么,如何教 生物教师终身教育的任务是十分艰巨的 新课标必修模块 突出了生命科学的两大主流 细胞与分子生物学—揭示生命活动的本质 神经生物学—复杂系统活动的高度有序调控 体现了现代生命科学的六大支柱学科 分子(遗传)生物学 细胞生物学 神经生物学 发育生物学 进化生物学 环境生物学 稳态及其维持(调节)  ---是生命活动的基本原则,是生命科学永恒的主题 生物学: 形态. 结构. 功能. 生物进化. 生命起源. 生命活动规律 稳态: 生命活动的基础 / 体现; 调节: 生命活动的核心 生物学研究: 从宏观-细胞分子生物学-系统/整合生物学 ( integrated biology ) 什么是生命活动? 我国著名生物学家贝时璋教授指出：“什么是生命活动？根据生物物理学观点，无非是自然界三个量综合运动的表现，即物质、能量和信息在生命系统中无时无刻地在变化，这三个量有组织、有秩序的活动是生命的基础。”而正是这个信息流起着调节、控制物质与能量代谢的作用。所以，著名物理学家薛定谔在讨论“生命是什么”这个问题时，更进一步提出“生命的基本问题是信息问题”这一观点。 信息又需要以信号编码来体现。生物信号可分为三大类： a. 生物大分子结构信号：蛋白质、多糖、糖蛋白、糖脂类、核酸。分子的结构及其变化在决定分子内/分子间识别上起着重要作用，核酸在生长发育、遗传中（跨代传递）起重要信息传递作用。 b. 物理信号：光、电、磁。 c. 化学信号：递质、激素、局部化学介导因子等。 信息是物质、能量变化的先导 信息使得元件成为活的整体 信息使得生命体能够适应生存 生命活动的核心是调节 正常的生命活动需要稳态,稳态的维持离不开调节 生命活动的核心是调节;生命活动的任何环节均表现出调节 调节离不开信息 调节显示了生命活动的高度统一性 调节的途径是多种多样的,信号转导是基本途径 调节的靶标是细胞和基因水平两个层面,调节的实质是蛋白质和酶的量及其活性变化 调节的结果使个体协调,群体和谐,维持稳态 回路,反馈是实现调节目的所必需的结构与形式 稳态（Homeostasis）： ● 正常生命活动需要稳态,稳态又是生命正常活动的体现 ● 稳态是一种状态，一种可变的，但又相对恒定的状态； ● 负反馈是稳态得以保持的基本要素； ● 稳态是调节机制的作用所向，可随时间推移而变动，变化 保持在紧密的控制之下。 内环境与稳态的概念 19世纪法国实验生理学家克劳·伯尔纳（Clude Bernard）提出内环境相对稳定。 1857年提出，在生物体内组织实际上不直接接受外环境的作用，而是被一种其它的内环境所防护着，这个内环境主要由在体内循环的体液所组成；在他最后的著作《普通生理学教程：动植物共同的生命现象》中进一步指出内环境的稳定是自由和独立生活的首要条件，所有的生命机制尽管多种多样，但只有一个目标，就是保持内环境中生活条件的稳定。 50年后，美国生理学家坎农（W. B. Cannon）于20世纪20年代末提出Homeostasis。1929年Cannon在其著名论文《生理稳态的组织》中指出:外界环境的变化使生物体内部产生扰乱，正常情况下这些扰乱保持在很狭窄的范围内，因为系统内的自动调整装置表现出作用，防止了大的波动。由于稳定状态协调的生理反应很复杂，很特殊，