16《云南的歌会》第二课时 课件.ppt

第十六课 云南的歌会 第二课时 教学目标 1.理解散文特点。 2.体会沈从文的语言和文学风格。 新课导入 我们上节课初步了解了云南的歌会，谁能给大家讲讲？（三种场合）相信请同学们会有自己最喜欢的民歌演唱场合，这节课我们就来感受一下沈从文打湿的语言魅力。 一、整体感知 1.题目是歌会，为什么要花大笔墨写环境呢？是不是喧宾夺主？ 2.村寨传歌中大家仅仅在传歌吗？ 3.以上我们分析了三种场合歌会的不同，那么透过这些不同，我们能否发掘出他们的相同点呢？ 4.3节的人物外貌描写有什么特点？这种外貌描写的方法叫什么？特点是什么？ 明确： 1.用环境的美衬托歌声的美。 2.体会歌会不仅传歌，更传递了热情与智慧。 3.三种场合的歌会人美，景美、歌美、情更美。 明确： 4.原文人物外貌描写抓住了人物外貌特点，写得比较细腻，如“黑中透红枣子脸”“白白的糯米牙”等词语真实细腻地刻画了人物形象。人物描写中的工笔描绘，特点是真实细腻。 二、合作探究 1.沈从文先生为什么对云南的歌会感兴趣？ 2.用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? 3.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ 明确： 1.歌会人美，景美、歌美、情更美。在云南的歌会上，有轻松愉快、有淳朴自然，更有热情与真诚，就是这些深深吸引了沈先生，而他也早在课文的开头就以总领全文的两句话，表达了这种赞赏之情，请齐读课文第1节体会，注意读出赞美之情。 2.用环境作背景，达到诗情画意的效果。 明确 3.“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它他内容，因此一“多”字用得准精当，无可更易。 “种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲到赞。 三、语言赏析 1.山寨传歌中，怎样才能把这种高超的技艺、轻松的心情通过朗读体现出来？ 2.“一连”“三个”“逼”是轻读还是重读？为什么？“轻轻”“理理”“拍拍”“笑笑”读时要注意什么？ 明确 1.“最当行出色”“早”“却”等词要舒缓、重音。 2.示例：“一连”“三个”“逼”需重读，可以体现年轻女人水平高；“轻轻”“理理”“拍拍”“笑笑”语速要舒缓。 课堂小结 《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个别开生面场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。必须扎扎实实地从文本出发，品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。