《我的母亲》课件 d.ppt

我的母亲 胡适 《 我的母亲》 第二课时 河北省深州市第二中学 王晓翠 课堂评价机制 ? 环节 小组 新知学习 拓展感悟 检测小结 总分 1组 ? ? ? ? ? ? 2组 ? ? ? ? ? ? 3组 ? ? ? ? ? ? 4组 ? ? ? ? ? ? 5组 ? ? ? ? ? ? 6组 ? ? ? ? ? ? 以小组为单位，从以下几个方面评分； 新知学习、检测小结每人次1分，补充纠错每人次2分 拓展感悟每人次2分，赢得掌声者3分 最后评出一个优秀小组 《藤野先生》（回忆性散文） 《我的母亲》（人物传记） 《我的第一本书》 (回忆性散文) 语文与生活的联系 (人与自我） 人生轨迹 第一单元 《列夫·托尔斯泰》（人物传记） 《我的童年》（回忆性散文） 熟读课文掌握字词 理清结构 分析 母亲形象 感悟母爱 品味语言 分析结构特点 1、概括文章中体现母亲形象的典型事例，分析母亲优秀的性格品质及对我的影响。 2、体会母爱这种博大的情怀，并学会感恩。 学习目标 （二）学案引领 新知学习 自学指导一：自读课文 整体感知 学法指导1: 自读课文4-7段，勾划出胡适对母亲评价的语句，学生交流，抢答展示。 第4段 在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 第6段 我的母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 第7段 这是我的严师，我的慈母。 （二）学案引领 新知学习 自学指导二 品读课文 分析人物 学法指导2：自读课文5-12段，通过小组合作，概括体现母亲形象的事例，并圈点勾画出相关的语句，完成自学指导二1---3题并展示。 1、感知母亲形象——慈母。 ?找出文中体现母亲慈爱的典型事例，并概括主要内容。 母亲用舌头舔我的病眼 自学指导二 品读课文 分析人物 2、感知母亲形象——严父。 ?胡适对母亲的评价中有两个词语都出现了一个字----“严”字。找出文中体现母亲“严”的典型事例，用简洁的话概括出来。 母亲叫我早起上早学 母亲因我做错事责罚我 母亲因我说轻薄话重责我 自学指导二 品读课文 分析人物 3、感知母亲形象——恩师 1）、母亲在家中是什么身份？ 我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。 自学指导二 品读课文 分析人物 大哥败家遭追债 母亲善良解围现宽容 妯娌矛盾频繁出 母亲仁慈温和现隐忍 辛酸当家遭侮辱 母亲捍卫人格现刚气 2）那么，她曾面临过哪些家庭状况呢？由此“我”从母亲身上学到了什么品质呢？（提示：用较简洁的语言概括。） 自学指导二 品读课文 分析人物 （二）学案引领 新知学习 自学指导三 魅力人格 言传身教 学法指导3 自主抢答，展示风采。 1、在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？请深情诵读。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自于母亲 -----高尔基 （三）拓展延伸 感悟母爱 学法指导4 母亲知多少，请你如实写下来，并与对子交流，谈出自己的感悟。 1、妈妈的生日是_________。 2、妈妈的体重是_________。 3、妈妈的身高是________。 4、妈妈穿_______码鞋。 5、妈妈穿_______号衣服 。 6、妈妈喜欢水果是________。 7、妈妈喜欢的花是________。 8、妈妈喜欢的日常消遣活动_____________。 （三）拓展延伸 感悟母爱 学法指导5 可通过概括具体事例，用朴实的语言（运用修辞）表达出自己对妈妈的爱。（不少于100个字） 总结母亲的形象：母亲 对“我”既 又 ， 对两位儿媳既 又 ， 对受到人格侮辱则有 的一面.在潜移默化中教会了我做人，用质朴真切的叙述表达发自内心的 和 之情 。 (总结人物形象的方法之一：通过概括典型事例，用批注圈点的办法，分析出人物的性格特点，然后总结在一起。) 仁慈 严厉 宽容 隐忍 刚气 （四）达标检测： 感谢 怀念 （五）课堂小结 ： 1、学生谈这节课的收获。 学法指导6 以“通过学习这堂课，我学到了（懂得了）……”的形式，结合学习目标回答。 《藤野先生》（回忆性散文）