数学活动教案《小气球》.doc

数学活动教案《小气球》 篇一：幼儿中班数学教案：气球坊 中班数学教案：气球坊 目标： 1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。 2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。 准备：1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。 2、 颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。 3、 三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。 过程： 一、分气球 ——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？ ——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多少。 ——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。 二、买气球 ——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球？ ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。 ——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。 三、气球飞上天 ——出示幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，数数每一排有颜色的气球的数量，如果每排再加一个有颜色的气球，就变成了几个？ ——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。 ——这些气球一样多吗？（它们虽然排的队伍一样长，但是数量不一样多） ——比比哪排气球最多？哪排最少？ ——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。 篇二：《快乐的小气球》教案 故事：快乐的小气球 邓莉莉 活动目标： 1.理解故事的主要内容，学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。” 2.初步尝试表演故事，体验参与表演的快乐。 3.懂得当别人有困难时要想办法帮助，感受帮助别人很快乐。 活动准备： 故事背景图片，可操作的小鸟、小鸡、气球图片，小鸟、小鸡头饰、实物气球各一个，小鸟、小鸡胸饰若干 活动过程： 一、情景导入。 1.创设小客人—气球来做客的情景，引出故事主角。 师：（白云图片）今天天气真好，看谁来我们班做客了？（笑脸小气球） 问：小气球的心情怎么样？（幼儿回答） 2.听小气球唱的儿歌，初步感受小气球快乐的心情，激发幼儿听故事的兴趣。 （录音）“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮”。 师：我们一起来学一遍。 师：小气球到底帮助了谁呢？老师带来了一个小气球的故事，故事的名字是《快乐的小气球》 二、完整欣赏故事，并提出简单的描述性问题 1.师有感情的讲述故事。 2.提问：故事里有谁？（小气球、小鸟、小鸡）谁遇到了困难？（小鸟、小鸡）谁救了它们呢？（小气球） 三、借助图片，帮助幼儿理解故事的主要内容。 （一）故事第一段——小气球帮助小鸟。 1.老师边讲边引导幼儿看图：故事开头讲至小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？” 师：a.小鸟为什么要哭？（ 引导幼儿仔细观察图片“我的翅膀受伤了，飞不回家”） b.小气球看到了，会对小鸟说什么？（幼儿学说短句：“别着急，我来帮助你！） c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。 2.教师继续把第一段故事讲完。 提问：小气球帮助小鸟后心里感受怎么样? 小结：原来帮助别人是一件很快乐的事情，这真只快乐的小气球。 （二）故事第二段--小汽球帮助小鸡。 1.老师边讲边引导幼儿看图片：讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问：这可怎么办呀？ 2、我们来看看小气球师怎么做的。（幼儿学说：”别着急，我来帮助你！） 3、 小气球帮助了小鸟，现在又帮助了小鸡，心情又是怎样的呢？ 小结：原来帮助别人会使我们变得很快乐。 四、故事表演 1.请一个幼儿扮演小气球，一个小朋友扮演小鸡。 师：我要请一个小朋友模仿小气球、一个小朋友模仿小鸡。 2.集体表演，。 师：请一个幼儿扮演小气球（拿实物）；剩余的小朋友，二分之一幼儿扮演小鸡（贴胸饰）；二分之一幼儿扮演小鸟（贴胸饰），边听故事边集体表演。 我们要像故事中的小气球学习，当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们，帮助别人过后我们也会得到快乐。 五、结束 听了今天的故事，你们都很喜欢小气球，现在我们一起学小气球边唱边飞，看看幼儿园哪里需要我们的帮助，“啦啦啦、啦啦啦