初中记叙文的构思设计模板.pptVIP

谢谢观赏 2、初中记叙文构思设计——三落实【想什么】是因为什么，老师才会为我们倾注了心血——老师什么样就算是为我们倾注了心血——这之后我们什么样？ * 2019-5-19 谢谢观赏 【怎么想】是因为老师是不是把我们当作自己的孩子，老师才会为我们倾注了心血——老师备课、上课、下课、放学各为我们做些什么就算是为我们倾注了心血——这之后我们是不是倾注所有力量学习？ * 2019-5-19 谢谢观赏 【怎么答】老师把我们当作自己的孩子——老师备课、上课、下课、放学为我们倾注了心血——这之后我们倾注所有力量学习。 * 2019-5-19 谢谢观赏 完成的构思 倾注被放大的“倾注”，让我们的学习生活分外美好！老师把我们当作自己的孩子。老师备课、上课、下课、放学为我们倾注了心血。这之后我们倾注所有力量学习。被放大的“倾注”，让我们的学习生活分外美好！ * 2019-5-19 谢谢观赏 三、初中记叙文的构思原理（鹦鹉的故事） * 2019-5-19 谢谢观赏 1、神奇的——三落实 举例： 比如，我们教会学生把“我成功了”写具体。?想什么（思考的方向） 我干什么 什么样就算是成功？?怎么想（思考的方式） 我参加英语比赛 得没得第一名就算是成功？?怎么答（思考的答案） 我参加英语比赛得了第一名。 * 2019-5-19 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 初中记叙文的构思设计 北京教育学院宣武分院 袁志勇 * 2019-5-19 谢谢观赏 初中教师研讨主题总主题 初中生记叙文教学，教师到底怎么做？?分主题初中生学习记叙文写作，学生到底缺什么？初中生学习记叙文写作，教师需要教什么？初中生学习记叙文写作，教师需要怎么教？ * 2019-5-19 谢谢观赏 说在前面的话：（爸爸煮了三碗面） 学生学习知识，到底缺少什么？ 初中生学习记叙文写作，到底缺少什么？ * 2019-5-19 谢谢观赏 认知心理学认为，学生的认知发展过程，是一个从感性到理性的发展过程。其实不止初中学生，任何一个人学习任意一个新知识，都有从感性（感知）到理性（思维）这一发展特性。这里说的“感性”，实际就是感知，就是感觉和知觉，是“知道”，它拥有直观性、直接性、形象性。这里说的“理性”，实际就是“思维”，它拥有间接性、概括性、抽象性。 * 2019-5-19 谢谢观赏 学习者从直观的、直接的、形象的学习入手，进而达成间接的、概括的、抽象的思维这一终点，其间，还有四个元素不可或缺：一个是“言语”，即学习过程中交流的工具；再一个是“注意”，即学习的方向；第三个是“记忆”，即留在学习者大脑中的痕迹；最后一个是想象，千万不要把它与我们平时说的“想象”弄混，这里说的“想象”，其实就是记忆之间的联系，就是留在学习者大脑中的痕迹与另外一些痕迹的联系。 * 2019-5-19 谢谢观赏 认知心理学这样描述学习者从感性到理性的学习过程：学习，是学习者在“感知”基础上，借助“言语”这一工具，以“注意”明确学习方向，用“记忆”和“想象”作为基本手段，最后达成间接、概括、抽象“思维”的一个过程。 …… * 2019-5-19 谢谢观赏 三个问题： 第一，初中生学习记叙文的构思，他们是否“知道（感知）”记叙文构思什么样 第二，有效完成记叙文构思的教学，教师应该使用什么“言语”、教师应该让学生明确什么学习方向（注意）、教师应该让学生“记忆”什么、让学生建立哪些“记忆”之间的“联系（想象）”  第三，于记叙文构思教学而言，教师如何引导、帮助学生完成从感性到理性的过渡 * 2019-5-19 谢谢观赏 一、初中记叙文出生全过程（我们以记事文为例） * 2019-5-19 谢谢观赏 1、一道作文题爱在 要求：⑴题目自拟 ⑵篇幅不少于600字 ⑶行文中不得出现真实的名字 * 2019-5-19 谢谢观赏 2、看一篇初中记叙文 母爱如海，深不见底！父爱如山，悄无声息！我们往往对母爱心知肚明，却在父爱面前懵懵懂懂。殊不知，如山的父爱，一切却在不言之中……期中考试前一天，爹托人给我捎来一瓶涂抹药，说是防治冻疮、滋润皮肤的。我暗笑：“爹什么时候也学会了赶时髦，真是瞎操心。”于是，随手一放，便把它丢在脑后了。 期中考试结束后，放假回了家。吃完晚饭，爹问我：“那药管不管用？”我一愣，“药？什么药……”娘在一旁嗔怪的说：“捎去的药你没试试？