英语学科课程标准解读 （初中英语）通用模板.pptVIP

6、初中毕业课标的语法与考纲语法要求不一致 如：语态 课标：现在完成时被动语态的构成和用法(考) *情态动词的被动语态的构成和用法(不考) 考纲: 情态动词的被动语态的构成和用法(考) 现在完成时被动语态的构成和用法(不考) 句子成分：课标要求学生掌握宾语（直接宾语和间接宾语），而考纲中没有要求。 * 谢谢观赏 2019-5-19 研究课标，审视教学，反思教研，做得不够： 课标中提出的课外视听量、阅读量我们难以落实。 1）初中三级基本要求视听时间累计150~170，平均一年40小时，一学期20小时。 2）初中三级基本要求阅读词量，净量18万，累计26万~28万。（少数学校有报刊阅读） * 谢谢观赏 2019-5-19 三、初中外语学科2009年中考的变化 1、考纲词汇大幅度的调整 减去了较容易的、单音节的单词76个，新增了比较难的、音节多的单词62个。词组减去55个，新增33个，总量减少，难度增加。 2、明年中考试卷较大变动 删除试卷得分率高、容易拿分的题型。共变化21小题。 * 谢谢观赏 2019-5-19 1）第二部分语法和词汇中能力要求低，得分率在90%以上的题型，如：选择与下列各句中划线部分内容意思相近的单词或短语: (共8分) 51. Please raise your hands if you agree to the summer holiday plan. 8分分别增加在选择题4分，词性转化2分，句型转换2分 put up B) compare…with C) at last D) came into E) like…better than * 谢谢观赏 2019-5-19 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏 英语学科课程标准解读 (初中英语) 徐志萍 2008.10.23 * 谢谢观赏 2019-5-19 一、上海市中小学英语学科课程标准（征求意见稿）简介 二、英语新课程标准与目前的教学、 考试情况 三、初中外语学科2009年中考的变化 四、几点建议 * 谢谢观赏 2019-5-19 一、上海市中小学英语学科课程标准（征求意见稿）简介 (一)导言 1、课程的定位 英语学习 – 学生生活的有机组成部分、 生命的重要篇章 学习英语的目的： 既为学生当前着想；更为其未来、终身着想 * 谢谢观赏 2019-5-19 学科性质: 语言文字领域、工具类基础学科 中小学主要外语语种（上海的第一外语） 上海基础教育阶段之主要课程 本质特征: 知识性、人文性的统一；工具性、实践性的统一 * 谢谢观赏 2019-5-19 2、课程理念 为提高学生多元文化背景下的交际能力奠基 为不同学生的发展需要设计有选择性的英语课程 为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容 为学生营造良好的英语课程实施环境 为促进学生学好英语建立多元而有层次的激励性评价制度 为教师适应英语课程改革创新的专业发展机制 * 谢谢观赏 2019-5-19 （二）课程目标 1、总目标 培养学生具有： 四要素：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度 较为熟练的语言技能，丰富的语言知识, 学习过程的体验，良好的英语交际能力 科学探究的学习方法和团队合作的意识 乐与接受世界优秀文化的开放意识 * 谢谢观赏 2019-5-19 持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心 高中毕业生英语基本过关，学生的英语综合运用能力达到英语新课程标准五级以上（含5级）的各项要求，通过国家认定相应测评，能满足他们今后（学习、工作、生活）对英语的基本需求。 * 谢谢观赏 2019-5-19 2、阶段目标 三段六级的阶段目标，一、三、五为基本要求，二、四、六为提高要求； 学习内容 如:词汇量、视听量、阅读量，和课时量等均如此； * 谢谢观赏 2019-5-19 初中阶段目标：（六~九年级） 语言能力目标 （三级） 1、初步具备英语语言能力，侧重听说能力 2、能在设定的情景中进行问答 3、能就熟悉的话题同他人（包括英语国家人士）进行简单交流 4、能阅读基本无生词的短文，理解大意，获取关键信息 5、能书写一般文体的短文，