人教八下第二单元母亲.docVIP

《我的母亲》教学设计 ? 一、教学目标 1.探寻母亲的优秀美德及对作者的影响。 2.学习用典型事例塑造人物形象的写法。 3.联系生活实际，寻找父母身上的美德。 4.品味文章质朴感人的语言风格。 二、教学重难点 教学重点：探寻母亲的优秀美德及对作者的影响。 教学难点：品味文章质朴感人的语言风格。 三、课时安排：两课时（第二课时） 四、教学方法和学习方法： 在教法上，我采用“自主阅读法”、复述法。结合出声朗读与默读的方法。? 通过小组合作交流的方式，使之学会倾听他人的见解，主动大胆表达自己的观点；拓展延伸，联系生活实际。 五、教师准备：多媒体课件 六、教学流程 今天我仅以第2课时展示我的教学设计。 （一）回忆导入，关注母亲 在上节课中，我们了解了胡适单调失落的童年生活，认识了对他一生都产生深远影响的母亲。在胡适的心中，她既是慈母又是严父，更是一位恩师。今天，让我们嗅着胡适的墨香去感受这位母亲身上伟大的人格魅力。 （二）研读课文，探寻美德 师：在那样一个封建大家庭中，母亲扮演着多种角色。一个儿子的母亲，一个后母后婆，一个寡居的嫂子，这每个角色后面都有特殊的故事。 1.选中一个角色，讲讲这个角色身上发生的故事。 生：母亲对儿子严格要求的故事，母亲和哥嫂间温和宽容故事， 2.你发现了母亲身上哪些美德？ 生：严厉、慈爱、温和、宽容、有刚气…… 师：那同学们能以哪些四字词语来概括这些美德呢？ 生：严以教子、宽以待人、温和仁慈、有刚气自尊自立的美德。 3.请结合课文最后一句的内容，谈谈母亲的为人处世对作者有何影响。 生：作者学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人体谅人。 （三）深入探究，品味特色 师：这篇散文直白坦诚，似乎是与知心朋友话讲往事，拉家常。但是细细品味，在选材和语言方面还是很有特色的。 1.找出最感动你的句子并有感情的朗读出来。 生回答略 2.作者主要写母亲是恩师，其实写训导就够了，为什么用这么多的笔墨写她与家人相处的情形呢？ 学生小组讨论形成：写母亲与家人相处的情形是为了更好地说明母亲在待人接物方面对自己潜移默化的影响。作者这样安排材料不仅写了母亲对自己的言传，更写出了母亲对自己的身教。 （四）联系生活，寻找美德 常言道：观其子，知其亲。今天我们就在班级中寻找在爸爸妈妈的影响下形成良好美德的人。这里采用的是同学推荐、个人讲述的方式，（注意要举出恰当的事例。） 生：从辛勤劳动，孝敬老人、勇敢乐观、勤俭节约……等某方面来表现爸爸妈妈的美德。 （五）布置作业，赞美父母 师：今天我们就以“我的父（母）亲”为题，写一篇短文。写出你在哪些方面受到父亲或母亲的影响，注意要突出人物的一个特点。 （六）板书设计，重点突出 我 的 母 亲 胡适 严以教子 宽以待人 怀念 温和仁慈???? 感激 ?? 自尊刚气 结束语：胡适出生在一个忠孝仁爱的伦理道德家庭，成长于“勤谨合德”的朱子理学氛围，为人处世方面更是受到了母亲的深刻影响；同时，他的亲人们也受到了潜移默化的熏陶，这就像一张伦理的网，在生活中铺散开来，给周围的人带去和谐。同学们，家庭的教育是一种潜移默化的教育，让我们做一个重视人品修养的人，不要在青春叛逆时忘记父母的谆谆教导。