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熊猫,熊,猴子英语幼儿教案 篇一：猴子熊猫教案 猴子 熊猫教学设计 赵县特殊教育学校王雪改 教学目标： 1、会读、会写猴、熊猫、大象三个词语，正确拼写；能用手语和书面语表达出来。正确理解词语的意思，并学会使用词语。 2、通过观察图画，理解句子的意思，会读：我们看到了老虎、狮子和大象。能联系实际初步仿写句子“谁看到了什么、什么和什么。” 3、认识常见的三种动物，懂得要保护动物。 4、正确朗读句子，背诵句子。 教学重难点： 重点：读、拼、正确书写猴、熊猫、大象，朗读句子。 难点：理解句子意思，联系实际仿写句子“谁看到了什么、什么和什么。” 教具准备： 图片，生字卡片，课件 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你们去过动物园吗？动物园里有很多动物，今天，老师带大家一起去动物园看看。 二、指导学生看图。 1、出示课件，问：仔细观察图上有哪些动物？ 2、指图上的每个动物让学生认一认。 三、看图学习词语。 1、出示猴子图片，认识猴子，学习生字”猴”。打指语拼写，指导学生发音。个别纠正发音。师板书生字“猴”，强调笔顺。指导学生书写。 2、出示熊猫图片，认识熊猫，学习生字“熊”。 打指语拼写，指导学生发音。个别纠正发音。师板书生“熊”，强调笔顺，指导学生书写。 同样方法学习“象”。 3、游戏练习。 （1）看听话找图片，并说出动物的名称。（第一类学生） （2）出示图片，指名学生找词语，说出动物的名称。（第二类学生） （3）看听话，找词语，说出动物的名称。（第一类学生） 四、学习句子 1、指导学生看图，图上有谁？他们去哪里？看到了什么？ 2、出示句子：老师带我们去动物园。我们看到了老虎、猴子和大象。 3、带领学生读句子。 4、指名学生读句子。 5、仿说句子。 （1） 我 们 看到了（ ）、（ ）和（ ）。 （ ） 看到了（ ）、（ ）和（ ）。 联系实际出示图片大象、猴子、熊猫，学生仿说句子。 出示狗、猫、老鼠的图片，学生仿说句子。 出示图片苹果、西瓜、梨，学生仿说句子。 6、把说的句子写下来，读一读。 五、小结。 今天我们一起去了动物园，看到了哪些动物呢？你喜欢什么动物呢？ 同学们，我们认识了猴子、熊猫和大象，我们要保护动物。动物园里还有很多动物，明天我们继续认识这些动物。 六、作业： 1、读拼音，打指语，写词语。 . hóu zi dà xiàngxióng māo cloudy kinsfolk 亲人 relatives 亲戚 parents 父母 nephew 侄子niece 侄女 cousin 表、堂 family 家庭、家人 情景对话： A: How many people are there in your family ? B: There are seven, my grandparents, father ,mother,brother,sister and me . Look, this is the photo of my family. A: Oh,your parents look very young, your sister looks beautiful. B: Thank you ! I love my family. 3、body 人体器官 篇四：英语教案 英语教案 课堂开始之前我们先做个小游戏看卡片读单词 由于小朋友都有一定的英语基础，所以上课由小朋友说自己最喜爱的动物开始。这个时候引出一些比较难得动物英文单词。如：Elephantthis weekend? A: great, see this weekend. B: see you later. 5.鼓励小朋友写篇小作文 写的好的小朋友有奖励 5.以一首关于动物的歌曲结束（哆啦咪） 游戏部分 1. 单词接龙，即第一个单词的后一个字母是第二个单词的第 一个字母，三秒钟内说不出则给对方加一分。 2. 猜单词，参加英语角的人每个人准备一张自做的单词卡， 单词卡上的单词可以是动物或者物品或者任何能够用简 单英语来描述的单词。在英语角了，拥有卡片的人把单词 卡贴在别人身上，然后用英语来描述，让对方来猜。 动物英语词汇大全 Tiger 老虎Giraffe 长颈鹿Lion 狮子Deer 鹿Leopard 豹