《我的母亲》课件.ppt(讲稿).ppt

写作背景 本文写于1930年，是作者中年时对自己人生经历的一段回忆。胡适的母亲冯顺弟（1873—1918），是绩溪县中屯人，是家中第一个女儿。贫困的生活使冯顺弟学会上侍父母，下扶弟妹，手脚勤快，为人贤惠。16岁那年成了胡传（胡适父亲）的填房。中日甲午战争爆发后的第二年，胡传病死在厦门任上。虚岁23的冯顺弟带着胡适在胡家“一少年做后母，周旋于诸子诸妇之间”，度过了23年漫长而痛苦的寡居生活。 1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 2、在这些事情中，母亲承担着几个角色？ 3、作者对母亲怀有怎样的感情？ 从这些事可以看出母亲是一个什么样的人（母亲性格）？ 第5段中，督促我上学──谆谆教诲，严格督促 第6段中，管束严格，却不在外人面前打骂──教子有方 第7段中，责罚我说轻薄话──严厉 为我舔眼病——慈爱 第8段中，除夕之夜应付大哥的债主──宽容、温和、仁慈。 第9段、10段、11段中，与闹气的儿媳相处──宽容忍让。 第12段中，受“辱”后，讨公道──有刚气。 2、在这些事情中，母亲承担着几个角色？ 5、6、7段中，她是胡适的母亲角色，对于儿子，在读书学习和做人方面严格管教；8—12段中，她是年轻守寡却主事的后母，对于家人，她宽容、温和，却有刚气。 3、作者对母亲怀有怎样的感情？ 本文行文质朴自然，饱含深情的表现了母亲那无比深厚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念、感激和敬爱之情。 课堂小结 天下儿女都是父母的骄傲，希望大家体贴父母，珍惜时光，努力学习，自觉成才，让父母多些欢欣！ 课后作业： 1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。 2、把课后“读一读，写一写”部分认真的抄写在书写本上。 胡 适 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 《游 子 吟》 唐·孟郊 母亲是人生的第一位老师。那么，作为学者的胡适在自己的传记里是怎样写自己的母亲呢？作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的语言记叙了母亲含辛茹苦地教育子女的几件事，我们来学习本文，体会一下这几件事表现了母亲怎样的性格，表达了作者对母亲怎样的感情。学习这篇文章，或许你会受到人生的教育和启迪。 学习目标： 1、能正确朗读课文。 2、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、感受母亲的高尚品质，分析母亲的人物形象。 4、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 胡适（1891—1962）字适之，现代诗人、学者。 中国近现代史上最有影响的思想家和学者之一，中国新文化最重要的代表人物。1917年毕业于歌伦比亚大学，获哲学博士学位。 曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使。1962年在台湾病逝。 1920年出版第一部新诗集《尝试集》。 认识作者 文绉绉 ( ) 翳 ( ) 掷铜钱 ( ) 赌博 ( ) 羞愧 ( ) 宽恕 ( ) 绰号 ( ) 庶祖母( ) 佃户 ( ) 筹备 ( ) 吹笙 ( ) 抽屉 ( ) 读准字音 预习检查呈现 zhōu yì zhì bó kuì shù chuò shù diàn chóu shēng ti 整体感知（阅读课文，初步感受母亲形象） 写了母亲三个方面的事（概括）： 一 是对“我”的管教； 二 是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三 是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (5-7) (8-11) (12) 1、文章围绕母亲写了哪些事？ 提示：写了母亲与哪些人的事？ （对我、对家庭、对自己） 一、是对“我”的管教。（对我） 学习上的督促 做人上的训导 (5) (6-7) 具体： ②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 ①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 二、是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾 （对家庭） (8) (9-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。 （对自己） 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。 (12) 恩师、慈母、严父 对于作者 问题探究： 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，