论我国教育发展的伦理价值取向-伦理学专业论文.docxVIP

摘要《论我国教育发展的伦理价值取向》一文是对教育的伦理价值取向的初步探索。 摘要 《论我国教育发展的伦理价值取向》一文是对教育的伦理价值取向的初步探索。 本文将研究目标锁定为当前我国教育发展所应遵循的伦理价值取向。也就是说，我国 的教育应该以何种伦理价值原则为导向，才能实现其合理的发展，才能实现人的全面发展。 选题在马克思关于人的全面发展理论基础上，将人的全面发展作为教育发展的最终归宿， 采取归纳与演绎的方法，观察与实验的方法，资料分析的方法，分析与综合的方法和引用 例证的方法对“我国教育发展的伦理价值取向进行探讨。 本文要解决的关键问题是如何从教育本身，即教育的整体上来把握其伦理道德价值。 这里需要依据社会学的相关理论，从学校教育和家庭教育这两方面入手，分别以举例的方 法分析我国的教育状况，从伦理的角度探讨教育中存在的不足，最终总结出教育的伦理价 值取向。 论文由四部分组成： 第一部分是对当前我国教育发展的伦理审视。首先对当前中国教育的道德困境作了论 述，从教育在人道、自由、公正、和谐四个方面存在的问题总结了当前我国教育的伦理缺 失。其次，从历史、制度和经济三点分析了造成教育的伦理缺失的原因。最后，本文指出 了我国教育发展面临的新挑战。这一部分从教育当前的伦理缺失和今后发展的道德需要两 方面说明了教育的伦理价值取向问题的重要性。 第二部分是对教育的伦理价值取向问题的探索，这是本文的重心所在。这一部分将规 范伦理学的内容与教育学相结合，将伦理学中有关社会治理的重要原则运用到教育实践当 中，论述了教育的人道、自由、公正、和谐伦理价值取向和它们在教育实践中的指向作用： 人道是教育发展的基本伦理价值原则；人的自由发展既是教育的手段又是教育的目的；公 正是教育发展的核心价值原则；和谐是教育发展所追求的理想状态。 第三部分以教育与社会发展的关系为切入点，阐述了教育发展对社会发展的重要意 义。社会生产力制约着教育发展的速度和规模；政治经济制度决定着受教育的权利和机会。 而能够使人得以全面发展的教育对社会发展也有巨大的推动力。·， 第四部分分析了教育正确的伦理价值取向的保障机制，指出了通过制度建设和提高人 的责任感来保障教育正确的伦理价值取向。 t： 本文在内容上以我国教育发展的最新动态为考察对象，阅读资料与文献均以近几年来 的出版读物为主要参考，引用2006年以来的最新统计数据，具体从公正、和谐、人道、 自由的角度全面论述了教育所需要遵循的伦理价值原则，弥补当前多数学者都仅从教育的 某一伦理价值取向进行研究的缺陷。 关键词：教育伦理价值取向 人道 自由 公正和谐 Abstract“Discusses Abstract “Discusses the development of ethical education in China”is preliminary study of the ethical values education． 111is article aims at the ethics value orientation of current education in OUl；country．That is to say，our countryts education should choose which ethical value principle as the guidance，SO call realize its Isotopy’S rational development and fulfil its essential goal．The selected topic based on Marx’theory about person’S full scale development，will take：person，s—full scale development as the final aim of the education development to reach to，adopting the induction and deduction method，the observation and experiment method，the material analysis method， the analysis and the synthesis method and the quotation illustration method to carry on the discussion of‘the ethics value orientation of our country’S education development”． This article needs to solve