人教版八年级下册语文第三单元《罗布泊，消逝的仙湖》课件.ppt

* 罗布泊，消逝的仙湖 “泊”者，湖也，泊就是湖。“仙湖”，宛如 仙境，极美丽的湖。“罗布泊，消逝的仙湖” ，就是说，罗布泊曾经是一个美丽的仙湖，如 今消失了。那么，罗布泊曾是一个怎样美丽的 仙湖？什么时候消失的？罗布泊的消逝带来怎 样的恶果？教训是什么？ 1、把握课文内容，理解造成罗布泊变化的原因。 2、感悟作者强烈的忧患意识，树立环保观念。 3、体会文中对比、拟人、排比等手法的运用。 学习目标（1分钟） 体裁：报告文学 是以文学手法反映现实生活中真人真事的一种文体。它是真实性与艺术性有机结合的文学样式。它的报道性与通讯相近，它的文学性与小说相近。兼有文学和新闻两种特点,既有真实性又有生动性， 1分钟 资料简介 罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。罗布泊有“汇入多水之湖”之意，历史上罗布泊最大面积超过2万平方公20世纪70年代完全干涸。 预习检测（3分钟） 根据拼音及语境填写词语。 1、罗布泊，一望无际的gē bì tān（ ）， 没有一棵草。 2、当他踏上这片想象中荒凉xiāo sè（ ）的大 地上。 3、在hé xù（ ）的阳光下，我乘舟而行。 4、罗布泊gān hé（ ）后，周边生态环境马上发 生变化。 5、疯狂地tūn shì（ ）着夹缝中的绿色长城。 6、会突然感到荒漠是大地luǒ lù（ ）的胸膛。 7、看到cāng hǎi sāng tiān（ ）的痕迹。 戈壁滩 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 沧海桑田 1、过去的罗布泊是什么样子？现在的罗布 泊又是什么样子？ 2、罗布泊发生这样的变化的原因是什么？ 同样的悲剧现在还有吗？ 3、全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿 望？ 自学指导一（10分钟） 自学检测一（6分钟） 1、过去的罗布泊是什么样子？现在的罗布泊又是什么样子？ 2、罗布泊发生这样的变化的原因是什么？同样的悲剧现在还有吗？ 过去：是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲。 现在：变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 同样的悲剧还出现在“青海湖”“月牙泉”上。“青海湖”“月牙泉”的水域面积正在减少。 3、全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？ 表达了作者强烈的愿望： 拯救生态环境，树立环保意识！ 表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。 说说下列句子的表达效果。 自学指导二（5分钟） 1、昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：“被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。” 2、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” 3、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 现在：“被斯文·赫定赞誉过的这片水域 于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成 了令人恐怖的地方。” 评：对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势了跌宕，产生震撼人心的力量。 昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙 湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下， 我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处 几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟 欢娱地歌唱着……” 自学检测二（6分钟） 2、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” 【分析】这句运用拟人的修辞手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 3、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 评：连用三个“救救”，构成了排比， 以强烈的语气发出了拯救生态环境的 呼声，表达了强烈的环保意识、忧患 意识，振聋发聩。 怎样区分排比和反复： 　　排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一致的三个或三个以上的短语、句子连接起来运用的一种修辞方法，恰当地运用排比，能加强语言气势，使思想内容层层深入，增强文章的感染力和说服力。反复是为了突出某个意思，强调某种感情特意重复某个词语或句子。请看例句： A.沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田地全被埋葬，