20XX年《社会主义建设道路的初期探索》教学设计.docVIP

《社会主义建设道路的初期探索》教学设计 唐 雄 【教学设计】 历史课程标准：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 学习要求： 1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，列举战时共产主义政策的主要内容；分析战时共产主义政策的积极作用、局限性，说明战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁。 2.通过对形势的理解、分析，引导学生能运用一定的逻辑推理去推导应对复杂形势的措施手段，进而分析评价政策，让学生能辩证分析历史现象的能力，同时也可以考察学生面对矛盾问题的态度及应对的方法，引导学生树立正确的“三观”。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳。 重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的特点。 难点：如何评价战时共产主义政策。 【教学过程】 1、导入新课 由回忆十月革命的过程，时间以及20世纪苏联主要领导人及苏联建立到解体的时间导入本课。（3-5分钟） 显示资料如下： 同志们，炮火包围着我们，凶猛的野兽齐向我们猛扑。祖国的土地上盘踞着暴徒，我们的命运注定只有两种：不战胜，就在战斗中光荣牺牲。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍。 ――革命诗人杰米扬?别德内依? 读一读上面的诗歌，分析十月革命后苏俄面临着怎样的处境？（情景问题导入） 设计说明：提供材料创设情境，培养学生的材料概括能力和解析能力，让学生理解新生苏俄政权处在非常时期，面临着帝国主义的武装干涉、境内的反革命叛乱、经济恶化等问题，为寻找相应的对策做准备。进而生成问题：当时的俄国该怎么办才能度过危机？酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗。 2.（多媒体显示） 材料分析：1921年列宁说目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配原则的尝试已经失败了，…政治形势向我们表明，在许多问题上必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。 —《苏联兴亡史》彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟夺髅搅联黨莢蠷抛務槍渖鐋颠聶鹭铹釹诫诎響。 回答：列宁说的“尝试”指的是什么？为什么说尝试是失败了？ 设计说明：让学生通过材料概括出当时苏俄面临着哪些严重的经济危机和政治危机，理解战争结束后继续实行战时共产主义政策造成的不利影响，为寻找新的政策来探索社会主义建设道路埋下伏笔。?謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔臉悭榇龟伤确妫閽缮该賴爐满鐵薺硷蓝骤蚂釗。 材料：面对着农民的反抗和水兵的叛乱，列宁开始重新思考一条新的探索之路……假如你是列宁,你该如何面对1921年初这种的严峻形势，并采取什么措施去解决问题？你会采取何种经济政策？?厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬饲綣渍骯為棟轾緝駐鴕僥饬鋏伥压举猶斕脚盏。 设计说明：再度运用移情换位法让学生回到当时的特定历史情景思考问题，学生可从不同的角度提出解决问题的措施方法，然后对比新经济政策以检验学生的选择，可以避免学生死记硬背地掌握历史知识，再次提示大家从工业、农业，商业、分配制度等方面与原来的战时共产主义政策进行对比，展开思考。很多同学从中国的社会主义建设的探索中寻找对策，提出了很多新颖的解决方针，并把苏俄的社会主义建设和中国的社会主义建设无形中有机结合起来，实现了思维的拓展。对比列宁实施新经济政策的选择，教师引导学生对新经济政策的实施结果展开评价，让学生理解新经济政策“新”在哪里？从而自然地得出结论：列宁找到了一条适合落后的苏俄向社会主义过渡的正确道路。?　　3.试从背景、内容、作用等方面比较新经济政策和战进共产主义政策的不同。通过对战时共产主义政策到新经济政策的学习，从中给了我们什么启示？茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠橱释环东黲奁榿嚙熗灩盐绑擾毁诶請屦蠆绷傖。 设计说明：通过对新经济政策和战进共产主义政策的比较，学生对两个政策有了更深入的理解，并且从列宁对社会主义建设的探索中看出了列宁的伟大，可以引导学生具体讨论：实行国家资本主义，会不会使苏俄重新走回资本主义道路？鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘貽专秃胜鹃龄鬧酽铈趸釓丧贪蔼嶁攄鳝頊简賕。 4、理解历史：新经济政策“新”在哪里？ 实质：是利用市场和商品货币关系来扩大生产，巩固工农联