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趣味数学教案设计 篇一：趣味数学教案 课题2：趣味数学大家玩 教学目标： 1) 通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智 力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。 2) 让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数 学学习的乐趣。 3) 通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。 教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。 教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。 多媒体课件，火柴棒，小奖品。 教学过程： 课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。 火柴游戏，层层导入： 同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？ 学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。 1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？ 2、 六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？ 3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求： （1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。 （2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。 根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。 一， 结合生活，小组互动。 此环节分为四个小部分： 1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。 2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。 3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。 4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习 兴趣。 具体如下： 数学谜语： 1．一加一不是二。（打一字） 解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字， 组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。 谜底是：王 2．一减一不是零。（打一字） 解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字， 组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。 谜底是：三 3．+ - × 趣味数学教案设计 趣味智力大闯关 沙栏小学李胜君 教学目标： 1、 检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。 2、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑思维能力，学会把文 字信息转换成数学信息。 3、 进一步培养学生的计算能力和口算能力。 4、 在解决数学问题中体验数学的兴趣和快乐。 教学重点：初步培养学生的逻辑思维能力。 教学难点：进一步培养学生的计算能力。 教学过程： 一、 情景引入： 师：今天小兔子去摘果子，可是树太高了，它摘不到果子，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？ 第一关：我是计算小能手 1、 口算练习： 63÷7＝27÷9＝28÷4＝21÷3＝56÷7＝36÷4＝ 54÷6＝48÷8＝24÷4＝14÷2＝35÷5＝42÷6＝ 2、 想一想，（）里最大能填几： （ ）× 7 ＜ 36 4 ×（ ）＜ 29 34 ＞ 5 × 问：用比例的思路该怎么样理解这道题目呢？ 分析：甲、乙两地的公路长度一定，汽车的速度和所需的时间成反比例。因为现在的速度是原来的2.5倍，所以原来的时间是现在的 2.5倍。即：11÷2.5=4.4(小时)。 这样解答使得｀甲乙两地公路全长352千米＇成了多余条件，但是又不影响解答问题。 【我们来探索】 一批零件有240个，王师傅单独做需要6小时，李师傅的工作效率是王师傅的1.5倍，那么如果让李师傅单独做这批零件，需要几小时？ 【总结】 在解答应用题时要善于应用不同的思路和技巧，巧解问题 【作业】 丁阿姨打一份稿件需4小时，王阿姨的速度是丁阿姨的，那么如果由王阿姨打这份稿件，需要几小时？ 丁阿姨打一份稿件需要4小时，王阿姨的速度与丁阿姨的速度比是4：5，那么如果由王阿姨打这份稿件，需要几小时？ 45 第九课 麦田的实际面积