《岳阳楼记》初三复习课.doc

27.岳阳楼记 【教学设计】 本节课为初三中考一轮复习课 复习本课之前，明确课标对文言文阅读的要求 ： 1. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 评价学生阅读浅易文言文，重点考察记诵积累。 明确考点 1.字词解释 2.翻译句子 3.文意理解/主旨探究 4.拓展运用 （温馨提示：不要忽略“积累与运用”中，对重点句背诵默写的考查） 【教学目标】 1、积累文言词义 2、翻译重点句 3、理解主旨和写法 4、拓展阅读 【学情分析】 本课是人教版八年级课文，到初三总复习阶段，已经淡忘的差不多了。所以教学需要紧扣文本，并兼顾中考语文复习要求，确定教学内容、过程、重难点和教学方式方法。 【教学难点】 1、骈句与散句的辨别 2、叙述、描写、抒情、议论相结合的写法 3、课内外文言文比较阅读 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、 导入 同学们，天下名楼林立，骚人诗文可嘉。然而，有一座楼却因为一篇文章，而卓然立于历史的尘烟中，从不黯然失色。它就是——，对，岳阳楼，而这篇文章就是宋代文学大家范仲淹的《岳阳楼记》。今天我们就来重温它的美好与深邃。 二、教学活动设计（小组成员互背、互调并讨论） 1、背诵课文 2、翻译课文 3、积累词义 4、内容理解 5、写法探究 6、拓展延伸 复习效果检查 （一）词义 1、通假字 ①百废具兴（ ） ②属予作文以记之（ ） 一词多义 ①属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ） ②予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） ③一碧万顷（ ） 长烟一空（ ） ④连月不开（ ） 开我东阁门（ ） ⑤然则何时而乐耶（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） 居庙堂之高，则忧其民（ ） ⑥感极而悲者矣（ ） 南极潇湘（ ） ⑦而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ） ⑧浊浪排空（ ） 长烟一空（ ） ⑨政通人和（ ） 至若春和景明 （ ） 3、古今异义 ①越明年 古义： 今义：今年的下一年 ②属予作文以记之 古义： 今义：文章 ③至若春和景明 古义： 今义：风光、风景 ④气象万千 古义： 今义：大气的状态和现象 ⑤微斯人 古义： 今义：细少 4、词类活用 或异二者之为 动词用作名词，这里指心理活动，即两种心情 百废具兴 形容词用作名词，荒废了的事业 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 方位名词作状语，在……之前，在……之后 滕子京谪守巴陵郡 名词作动词，做太守 感极而悲者矣 名词作动词，达到极点 北通巫峡，南极潇湘 方位名词作状语，向北，向南 5、重点实词 谪守巴陵郡：封建王朝官史降职或远调 浩浩汤汤：水波浩荡的样子。 迁客骚人：迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。 淫雨：连绵的雨。 山岳潜形：隐没。 薄暮冥冥：迫近。 沙鸥翔集：鸟停息在树上。 宠辱偕忘： 宠： 荣耀 偕：一起 或异二者之为：这里指心理活动（即两种心情）。 （二）翻译 1.览物之情得无异乎？ 2.去国怀乡，忧谗畏讥。 3.上下天光，一碧万顷。 4.不以物喜，不以己悲。 5.居庙堂之高，则忧其民。 6.微斯人，吾谁与归？ （三）主旨和写法 主旨：旷达胸襟、政治抱负和慰勉之情 写法： 1.骈散兼用 2.对比 3.叙述、描写、抒情、议论相结合 练习：下面句子不是骈句的一项是（ ） A．衔远山，吞长江 B．朝晖夕阴，气象万千 C．日星隐耀，山岳潜形 D．不以物喜，不以己悲 （教师对学习难点指导、明确） 多种表达方式的综合应用： 第1段（叙事）：写作缘由 第2段（写景）：巴陵胜状 第3段（写景）：阴天景色 第4段（写景）：晴天景色 第5段（议论）：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 研读探究： 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”此源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和远大的抱